《走近京剧》音乐教学设计 教材分析:京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的主奏乐器，京剧的行当，京剧的表演形式，京剧脸谱为切口做浅近的介绍，通过唢呐吹奏的名家唱段，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。 教学目标:通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。 教学重点:在音乐活动中，初步了解京剧的基础知识，感受京剧魅力，培养学生学习京剧的兴趣。 教学难点:充分调动学生把课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能。 教学准备:多媒体课件，扇子等道具。 教学过程: 一、谈话导入:（播放京剧传统曲牌背景音乐） 同学们:京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的农澳艺个。有一立L名咚钒在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……所以有人说，一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己的同志，那么，我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝———我们的京剧艺术。 二、新课教学。 （一）了解京剧行当。 1.小组内互相交流收集到的有关京剧行当的内容。个别举手说一说。 师:“谁能说一说京剧的起源?表演行当?流派?” 2.教师展示多媒体（生旦净丑）图片。 师:老师收集了一些京剧图片，我们一起来欣赏一下。 师:你能模仿一下图中的动作吗?学生到台前模仿图片中的动作。 (二）了解京剧表演形式。 师:京剧的表演形式有哪些?（唱念做打）对，京剧的主要表现形式是唱念做打。你怎么理解的呢?说一说。学生举手回答。 师:下面我们就来做一个鹦鹉学舌的游戏，老师做什么，你们就模仿什么。感受一下京剧的表演形式。 唱（苏三离了洪洞县，我将身来在大街前） 念（奶奶--您听我说~~) 做（兰花指） 打（观看视顿） 教师放映京剧《三打白骨精》片段，学生欣赏，感受戏曲中的武打场面。 (三）介绍京胡 师:谁能告诉老师，京剧的主奏乐器是什么?生答:京胡。对，京剧的主奏乐器是京胡。我们来听一听京胡的音色。学生默读介绍京胡的文字。（图片展示） (四）欣赏《京剧唱腔联奏》 1.认识唢呐。师生一起读关于唢呐的介绍。 2.欣赏《京剧唱腔联奏》听辨京剧行当。 师:这是一段用唢呐模拟的四段京剧名家唱段。 第一段:《牧虎关》，裘派花脸的唱段《贤妹暂坐雅之厅》。 第二段:《玉堂春》，梅派青衣唱段《苏三起解》。 第三段:《十老安刘》马派老生唱段《淮河营》。 第四段:《红娘》荀派花旦唱段《叫张生》。 师:同学们，刚才我们听到的这四个名家唱段中唢呐的音色有什么变化呢? （五）表演唱《校园小戏迷》。 l.师:同学们还记得我们学过的校园小戏迷吗?那就让我们唱起来。生唱校园小戏迷。 2.师:想表演一下吗?这首歌曲分男生和女生的部分，那我们就把它分成“生”和“旦”两种角色来表演。老师编排了几个动作，请同学们和我学一学。 教师表演，学生模仿。 3.跟音乐练习表演动作。（师生一起） 4.请部分同学到台前表演。 三、拓展———京剧脸谱 教师边介绍边放映图片。 四、课堂总结: 同学们，给大家一分钟时间，和你的同桌说一说，你这节课有什么收获?我们作为炎黄子孙，龙的传人，有责任、有义务把我们的国粹--—--京剧艺术发扬光大，希望同学们在课外多听、多看、多学，真正走进京剧的世界，感受京剧的魅力! 《走近京剧》音乐教学反思 《走近京剧》是一节音乐欣赏课。这节 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
