学校心理教育的 实践与思考 2 1 3 4 5 6 一 个 观 念 以人为本 两 个 突 破 口 中学：建立学生心理 档案 小学：团体心理辅导 三 个 渗 透 德育渗透 教学渗透 管理渗透 四 化 科学化 制度化 规范化 特色化 六 有 有心理教师 有心理教育活动 有心理咨询场所 有心理教育环境 有心理信箱或 热线、网络 有学生心理档案 五 支 队 伍 专家队伍 教研员队伍 专职心理教师队伍 兼职心理教师队伍 积极分子队伍 西城区 主要经验 拓宽途径 改进方法 更新观念 体会： 是需要就有生命 心理教育是一条路： 一条从不理解—观察—尝试—参与—需要的路； 一条从艰苦起家—开拓创新—寻求发展—不断完善的路。 一、思考 德育，即政治思想、道德、心 理品质的教育。 四个“不是”与“是” 不是可有可无，是全面实施素质教育的需要； 不是心理教师的事，是全社会的事；不是谁想搞谁不想搞的事，是每一个教师必备的素质； 不是给有心理问题的学生服务，而是要面向全体学生。 因此，我们提出，我们搞的是“心理素 质教育”,是每一位教师的必修课。 四多四不够 研究事多，研究人不够； 研究共性多，研究个性不够； 研究外化教育过程多，内化教育 过程不够； 研究思想教育多，心理教育不够。 二、探索 （一）转变观念———强调四个结合 （二）更新方法———寻找两个突破口 1、中学以“心理档案的建立和应 用”为突破口 2、小学以“团体心理辅导”为突破口 (三)途径拓宽———要求“六有” 1、有心理教师 5支队伍 专家 队伍 专职 队伍 兼职 队伍 积极分 子队伍 专业队伍 （四）探索举措———坚持四同 1、教育科研与教育实践两轮同行 2、学生、教师两个积极性同时调动 3、灵魂工程师与心理医师两担同挑 4、思想道德教育与心理教育两翅同飞 以上只供参考 欢迎多提意见
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