第8课 认识键盘 教学目标： （1）了解键盘分区。 （2）掌握主键盘区字符键、双字符键、数字键和空格键的名称和分布规律。 （3）键盘的操作姿势。 （4）8个基本键和键盘的操作指法。 （5）敲键的方法。 能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力 情感目标：让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。 教 法：情景教学法，演示法、启发提问法 学 法：合作学习、自主探究性学习等 教学重点：键盘的四个分区、8个基本键和键盘的操作指法。 教学难点：手指的分工。 授课时间： 课 时：1课时 教学准备：多媒体网络教室、演示型课件、练习型课件和键盘。 教学过程： 一、情境导入： 师：同学们，今天，老师想带大家去一个神秘的地方。 出示图片———《键盘国》。 师：谁知道这是什么地方呀？（生：键盘国！）现在老师就带你们去键盘国旅游和键盘交个朋友。（揭示课题并板书） 二、新 授 ： （一）、认识键盘 师：请仔细观察，键盘国由几个小岛组成？各小岛的名称分别是什么？ （学生自主探究并回答） 生：四个，分别是主键盘岛、功能键岛、编辑键岛和小键盘岛。 （生回答正确及时表扬） 师：这些岛在键盘上我们称之为区。 每个人都有一个键盘，就藏在桌子下面。你能在自己的键盘上找出这4个岛吗？请大家用手指在自己的键盘上分一分，圈一圈。 学生活动，师巡视指导。 游戏（猜猜我是谁）：师逐个指，找生说名称。主键盘区，包含了我们最常用的一些键，下面我们和主键盘区上的居民交个朋友。（出示：放大的主键盘区图） （二）、认识主键盘区上的各键。 师：主键盘区上住着五种小居民，它们分别是字符健、字母键、数字键、双字符键和空格键。 1、认识字符健、字母键： 上面四行键是字符键。字符键里住着26个字母键和21个数字键。 2、认识双字符键、数字键： 师：双字符键特别外向，喜欢交朋友，它的家里总有两种居民过来坐客，有的是符号和符号住在一起，有的是符号和数字住在一起。你们能在键盘上找到这些键吗？请用手指一指。 3、认识空格键： 在键盘上还有一个长的最长的键叫空格键。 练习：对号入座，字母键是按一条斜线排列的。简单说出字母键的排列规则。 （三）、键盘操作姿势： 下面我们来做个游戏，请你向我这样做。读一读，做一做，（出示板书：键盘操作姿势） （1）坐姿端正，身体正对空格键。上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右，屏幕中心略低于双眼。 （2）肩部要放松，上臂和肘部轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。 （3）手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在键的上方。 （教师示范讲解，学生跟着做，小组内互相纠错，教师检查纠正，标准的给予表扬。） 巩固练习：火眼晶晶 （四）、键盘操作指法和敲键的方法： 回答的很好，奖励观看动画片。（出示打字动画） 请问这个小朋友在做什么？（生答：打字） 这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想不想也具有这样的本领呀? 只有学会正确的操作指法和敲键方法，打起字来才会快。 1、手指的分工一： 使用键盘前，左右手的大拇指应放在空格键上，其他手指分别放在主键盘区第三排上的A、S、D、F、J、K、L、；8个基本键上。 师：请同学们将手摆放在基本键上，观察8个基本键你发现了什么？ 生：汇报（有短线） 师：2人一组,交流短线起什么作用？ 练习要求（1）、以指尖敲键，敲键时要轻、快。 2、手指的分工二： 为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被分成几个击键区域。每一个手指有专门的击键区域，不允许越位击键。 分层介绍让生用手指认识各键。 基本键是八个手指的“根据地”，不击键时，就放在这8个键上， 敲完键后，手指要立即返回基本键。 生练习 ... ...
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