1 多种角度看自己 1教学目标 1.通过学习让学生能够正确认识自我,学会多角度看问题。 2.通过活动,使学生了解多角度看自己的重要性。 3.通过学习,使学生掌握多角度看自己的方法,并应用于实践 2学情分析 课前要求学生把书中4页5页内容进行课前调查。 1.让你最喜欢的一位或几位老师给自己写几句评语。 2.请父母写下他们对你的希望。(课上进行展示) 3重点难点 ?通过活动,使学生了解多角度看自己的重要性以及掌握多角度看自己的方法。 2.?通过学习让学生能够正确认识自我,学会多角度看问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】多种角度看自己 一、导入新课: 1.同学们,你认识自己吗?说说你眼中的自已吧? (学生自由发言)? 我们常常会觉得自己很了解自己,可是事实上我们是不是真的了解自己呢?? 导入新课:多种角度看自己。 二、探究新知 1、请学生照照镜子,仔细观察自己的长相,然后说说自己长相特点。 教师小结:同学们,我们照镜子只能看到自己的外表特征。要想全面地、客 观地评价自己,还要多角度地看自己。 2、 议一议:(教师在黑板上写出三个问题) (1)你的优点有哪些? (2)你认为自己的不足是什么? (3)你能愉快地接受自己的缺点吗? 教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学发言。 3、 说一说 教师:请各小组的代表发言。 (目的是让学生试着自我评价,并找出自己的优点和缺点、长处和不足。) 4、听一听 教师:刚才大家说出了对自己的评价。想不想知道别人对你的评价呢?有谁愿意自告奋勇听一听同学们和老师对你的评价。 (目的是让学生通过教师和同学们的评价,形成更全面、更客观的自我评价) 5、 写一写 教师:刚才,同学们通过小组交流,都说出了自己的优点和缺点。下面就请同学们将自己的看法写在本子上。 (目的是训练学生的自我评价能力,让他们找准自己的优缺点。) 6、 画一画 教师:接下来,老师要请同学们给自己画个像。大家可以将自带的照片或小镜子拿出来,一边细心观察,一边画出自己的模样。画好后,将自己的优点和缺点标注在自画像上。 (目的是调节课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并对自己作出实事求是的评价。) 7、 谈一谈:指名讲解“自画像”上的内容 教师:以上几位同学中,能正确评价自己的是谁?过低评价自己的是谁?过高评价自己的是谁? 学生:(略) 8.老师和父母也是最了解你的人,也是你的一面镜子,请说一说老师、父母对你的评价。(课前展示) (目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。) 三、教师总结 教师:同学们,我们在自我评价时既不能贬低自己,更不能吹嘘。要想客观地、全面地了解自己还要听听周围人的意见。 通过本节课的学习,你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理,学会了自我评价的方法,并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动,改正自己的缺点,弥补自己的不足。 ?【板书】? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.多种角度看自己 ? ? ? ? ? ? ? ? (1)你的优点有哪些? ? ? ? ? ? ? ? ? (2)你认为自己的不足是什么? ? ? ? ? ? ? ? ? (3)你能愉快地接受自己的缺点吗? ? ? ? ? ? ? 找准自己的优缺点,改正缺点,弥补不足 【教学反思】 通过学习让学生能够正确认识自我,学会多角度看问题学生了解多角度看自己的重要性。学生掌握多角度看自己的方法,并应用于实践 ... ...
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