7、条纹乖乖教学设计 执教： 学校 年级：二年级 教学内容：《条纹乖乖》 教材分析： 本课选自湘教版小学《美术》二年级上册。属于造型·表现领域的课程。“条纹乖乖”旨在引导学生发现生活中到处都有条纹，这些条纹美化了我们的生活，感受艺术作品中线条具有丰富的表现力，体验用条纹装饰画面的趣味性。本课涉及人物衣着条纹的安排处理，其目的是加强学生对线描能力的练习，通过对人物动态、衣着样式、条纹变化、色彩搭配等方面的描绘，发展学生审美表现和创作力。 学情分析： 低年级儿童画画不重视技法上的约束，绘画以表现情感为主。线条对于他们来说在以前的学习中有了一定的了解，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。通过这堂课让学生了解条纹的种类和表现形式。生活中离不开美术，培养学生发现美，感受美的能力。 教学目标 1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。 2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。 3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。 学习重点 能画出各种条纹 学习难点 能画出穿条纹服装的人物形象 教学关键 为了体现课程标准中教师的‘教’要立足于学生的‘学’，使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力。我结合二年级学生小、好动、爱玩、好奇心强，注意力分散的特点以及本课的特点，主要采用：?情景教学法?、?直观教学法?、和?多媒体辅助教学?等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。 学习准备 彩笔、纸等 教学过程 图片导入 师：（出示课件图片）请同学们仔细观察图片，你觉得他们漂亮吗？（漂亮）为什么漂亮？（请3-5名同学回答） 师：他们身上都有排列比较规则的条纹，所以看起来非常美，今天这节课我们就一起来学习画条纹。（板书课题） 认识并尝试画条纹 (一)初识条纹 1.师：同学们请看（和同学们一起读）线儿线儿真神奇 神奇在哪里呢？不仅有粗还有细（指粗线条和细线条）。换换方向横竖斜（指横、竖、斜线条位置），排成对儿更美丽。 2.师：线条排队会是怎样呢？（出示课件幻灯片9）对！线条排队真是乖，它们是条纹乖乖。 3.师：（出示课件排队线条和未排列线条对比图）仔细观察，哪组线条在乖乖地排队呢？（生答） 4.下面还有呢，他们也排好队了。（课件演示，引导学生认识条纹，观察线条排队时候的样子。）你觉得它们排的怎么样？（站得非常整齐,没有乱动，有秩序） 5.师：像这样很多乖乖排队的线条在一起就变成了一个集体，一个整齐的队列，它们就成了条纹。 （二）线条排队 1. 师：大家的卡纸上已经站好了一位线条朋友，可是他太孤单了，他想请大家帮他找一些朋友并排队站好，可以吗？（可以）好，大家请开始吧！ （三）条纹变化多 2.师：条纹可是一位神奇的魔术师啊。他还能变化成不同的样子呢。你们想看吗（出示课件条纹变化多）？ 3.师：（出示粗细条纹对比图）同学们请仔细看，这两组条纹有什么区别呢？（一组是粗线条，一组是细线条）他们是粗条纹和细条纹。 4.师：这一组呢？（粗细结合） 5.师：除了粗细变化，还有方向也能发生变化呢。 6.师：你们觉得它还能有哪些变化呢？（生自由回答） 小结：条纹有粗、细、方向、色彩、形状等多种变化形式； 师：你们觉得这些条纹好看吗？（好看） （三）认识工具 师：既然条纹这么好看，你们想试着画一画吗？（想）那你们准备了什么工具呢？（生回答）； 师：哇，你们的画笔还真多呢。其实不同的彩色笔能画出不同花样的条纹。同学们请看（幻灯16）； （四）尝试画条纹 师：你们准备好了吗？请同学们在练习本上画一组条纹。练习的时候左手轻轻的按着画纸，右手下笔肯定，线条连贯（画完后展示2-3幅并进行评价） 三、感受生活中的条纹 1、师：刚刚大家设计的条纹都很乖，很漂亮，有这样一位设计师， ... ...
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