第十一课 数据的录入与编辑 教案

第十一课 数据的录入与编辑 一、教材内容分析 本课的教学内容为输入数据：创建表格，输入数据、编辑表格、了解简单的数据类型，自动填充，输入文本型的数据、学会调整行高列宽，设置简单的单元格格式。 二、教学目标 认知：了解如何在EXCEL中录入和修改数据，了解自动填充功能，了解行高/列宽的调整和设置单元格格式的方法。 技能：掌握正确输入数据、创建数据表、编辑表格的方法，掌握使用自动填充功能，掌握输入文本类型数字，学会调整行高列宽，设置简单的单元格格式 情感：激发学生的学习兴趣，通过问题的探讨培养学生解决问题的能力 教学重点：美化单元格格式 教学难点：填充柄的使用和单元格格式的设置 三、学习者特征分析 授课对象为初一年级的学生，在小学对这个软件有一定的了解，可是没有深入的掌握并且对有些细节可能不感兴趣，所以教师要激发学生的兴趣，搜索一些让学生感兴趣的素材，并且在组织方法上也要让学生感兴趣 四、教学策略选择与设计 教法选择：讲授法、讨论法 学法引导：自主学习：通过学习网站预习练习进行合理预习。 练习法：实践演练，在做中学。 协作法：学习他人优点，小组合作，促进自我改进。 课堂组织形式：师生互动、自主探究、共同探究、网站学习 五、教学环境及资源准备 【学习环境】多媒体教室（或网络教室） 【教学资源】 教育科学-出卷网-七年级（上册）《信息技术》 自主建立的教学网站，学生自主学习和课堂评价的工具 制作讲课的幻灯片，引导学生学习的多媒体课件 作业收集程序、本节课程练习、教学评价表 六、学习时间：1课时 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 数据的输入与编辑 问题导入：先让向学生展示信息表图片，提问，要如何将这张图片转换成文字？ 生：老师我会的 生：老师我会 激发学生学习兴趣，引导入课堂。 数据输入 默认工作表是Sheet1，当前活动的单元格是A1单元格 在观察同学的录入情况，并做讲解录入注意细节问题： 1、 文本型数据输入会自动靠左对齐；数字型数据靠右对齐 2、 输入电话号码会自动丢弃前面的“0”把单元格格式设置为文本型数据。 3、录入身份证号等不用做计算的编号时，需要预先设置单元格数字格式为文本格式或录入时在前面加一个“ ’ ”（英文单撇号）将数字类型设置为文本型。 思考并动手操作练习 观察老师演示，并通过练习掌握操作 让学生掌握信息输入的技能，明白表格的制作过程，掌握输入数据的技巧 编辑表格 在电子表格使用过程中，我们可以根据需要随时对表格进行编辑 1. 插入行或列，调整行高或列宽 选中要插入的行号或列号，选择“开始”选项卡“单元格” 组，选择“插入”———�插入工作行”。“格式”调整行高和列宽。 2.设置单元格格式 字体：字体、字号、字体颜色等 对齐方式：水平对齐、垂直对齐、合并单元格 数字：数值（小数位数）、货币、日期、文本等 选中：连续单元格（Shift）、不连续单元格（Ctrl） 3. 设置表格的边框和底纹 为了使打印效果更符合阅读习惯，常常需要为数据表设置内边框线和外边框线。 操作步骤：选定对象———开始选项卡———单元格组———格式———设置单元格式———边框/填充（底纹），打开相应对话框进行设置边框和底纹。注意在边框设置中先选线型和线的颜色再添置边框，同时注意观察预览框中的变化。 观察老师演示，并通过练习掌握操作 观察老师演示，并通过练习掌握操作 观察老师演示，并通过练习掌握操作 通过练习，掌握插入行和列以及行高和列宽的设置 自动填充 当输入表格中的数据有一定的规律时，如表中的“编号”是依次递增的，可使用自动填充功能进行输入 连续数据 先连续输入两个有规律的数字，选中这两个数字后拖动填充柄就能进行数据填充输入。 有规律的序列 输入第一个数 ... ...