第二单元 妈妈的歌 单元要求： 通过学唱歌曲《大树妈妈》、《小宝宝睡着了》，欣赏舒伯特的《摇篮曲》、歌表演《小乌鸦爱妈妈》等系列音乐活动，可以让学生接触不同国度、不同风格的摇篮曲，体验音乐作品中蕴涵着的轻柔、亲切的情绪与情感特征。 单元目标： 1．在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊重长辈、关爱他人是美好的品质。[] 2．对不同国度，不同风格的摇篮曲有初步的了解，通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着的轻柔、亲切的情绪与情感特征；对女声独唱的独特艺术魅力有初步的认识。 3．能熟练有感情的演唱《小宝宝睡着了》，背唱歌曲《大树妈妈》；并能用自己喜欢的表达形式，表现歌（乐）曲的情感。 课时安排： 三课时 ? 第二单元第1课时 （课型：唱歌 设计：xxx 授课时间： 月 日） 教学内容： 1．唱：《大树妈妈》。 2．我的创造：《唱唱拍拍》。[] 教学目标： 1．通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。 2．学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 教学重、难点： 1．用轻柔、优美、抒情的声音演唱歌曲《大树妈妈》。 2．学生正确演唱后八分休止附，做到音断而气不断。 教学过程： 一、复习歌曲 二、故事导入，学唱新歌 1．说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？ 2．请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。 3．整体听唱法学唱歌曲。 三、分组创编，角色表演 四、听听唱唱，课堂拓展 1．师：你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？ 2．师：来做一会回“小妈妈”。 3．听到歌里唱些啥？ 4．用哼名跟着旋律轻轻哼唱。 （一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景） 5．感受音乐，熟悉旋律。 6．熟悉歌词，体验八分休止符。 7．学唱。 8．分组合作编排歌表演。 五、师总结，下课 教后记： 第二单元第2课时 （课型：唱歌 设计：xxx 授课时间： 月 日） 教学内容： 1．欣赏：《摇篮曲》（舒伯特曲）。[] 2．唱：《小宝宝睡着了》。 3．打击乐器演奏：《小宝宝睡着了》。 教学目标： 1．感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质，乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。 2．能熟练有感情的演唱歌曲，并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。 3．本课所选的欣赏作品都是舒伯特的同一首摇篮曲，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情，能够让孩子的安静的聆听不同的表演形式，熟悉乐曲。 教学重、难点： 1．用轻柔、优美、抒情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。 2．能试唱《摇篮曲》。 3．学生能即兴表演用打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 一、导入 师用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。 二、新歌教学 1．介绍歌词。 突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。 2．初听乐曲感受宁静的夜晚。 3．跟琴轻轻的哼唱。 4．生聆听歌曲，师再次引导学生感受歌曲情绪。 5．生用轻轻拍手，拍腿的形式打拍子。 6．师生接唱帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。 三、欣赏《摇篮曲》 1．了解摇篮曲题材。 师：你听过摇篮曲吗？什么是摇篮曲？ 2．观看带有摇篮曲独唱配乐的视频。 3．讲解舒伯特摇篮曲的来源。 4．再次欣赏器乐版的摇篮曲。 5．说一说两首不同表达方式的不同处。 6．试着唱一唱《摇篮曲》。 四、打击乐器演奏：《小宝宝睡着了》 1．让学生讨论哪些打击乐器适合为歌曲伴奏。 2．学生分组按节奏徒手练习。（注意强弱处理） 3．用打击乐随音乐演奏。 4．鼓励学生用其他的节奏型与打击乐为歌曲伴奏，表扬勇于大 ... ...
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