《银杯》教案? 教学目标：? 1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。?2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。? 3、体验感受蒙古族的歌曲风格，了解蒙古族的民歌短调。 教学重难点：? 1、重点 学习演唱《银杯》，加深对蒙古族音乐的认识。? 2、难点 歌曲中装饰音（前倚音、下滑音）在演唱中的用运。? 教学准备：多媒体课件、电子琴、蒙古族礼仪用品。?课前以La为主音的小调音阶练习。? 教学过程：? 一、导入：? 同学们好，你们知道老师是什么民族吗？ 对，是蒙古族，那么你们对蒙古族有什么了解？我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌。 1、师：这是哪个民族的祝酒歌？（学生：蒙古族）这首歌表达了怎样的情感？（生：答--）师：这是一首蒙古族祝酒歌，表达了蒙古人民热情好客，热爱家乡的情感。? 2、师：蒙古族是一个多情好客的民族，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你还有哪些了解呢?? 生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。(课件从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面收集的图片。)? 师：（小结，）给予评价。蒙古族人民能歌善舞，歌曲很有特点，今天我们一起走进第三单元：草原牧歌，学习蒙古族民歌《银杯》请听歌曲。（教师播放歌曲）想一想歌曲描绘了什么样的场景？（生：答--）。? 二、学唱歌曲《银杯》。? 1.分析歌曲：师：《银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首祝酒歌，是一首蒙古族短调民歌。C大调4|4拍（四拍子表示什么？强弱规律是什么？）这首歌曲由俩个乐句组成了一个乐段，俩段歌词一段旋律，表达一个完整的音乐形象，具有这种特点的音乐叫一段体（出示媒体课件：一段体的定义）。? 2、下面我们来学唱歌曲的旋律。师：首先请同学们看一看《银杯》的歌谱，谱例中有那些你不认识的音乐记号？（学生：答--）师：讲解?（1）装饰音、倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在主音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。??（2）下滑音。（在唱谱中多体验）?（3）学生跟琴学模唱歌谱。3、自由读歌词，找出歌曲中比较特殊的歌词（生：答--）。师问：“赛勒日外咚赛”是什么意思？一切都美好的存在着，祝福语，在这里它是一句衬词。?节奏练：???? ??×?×?×?×?×?│×﹣?×?×?×?│?赛?勒?日?外?咚???赛????嗨?嗨?嗨?X???XX????X???X?│?X?﹣?×﹣?│?赛?勒日???外??咚???赛???嗨????4、填词，分句教唱难点，教师范唱。? 5、找出歌曲哪一乐句表现蒙古人民热情豪爽？找学生表演。情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。? 6，分析蒙古族短调民歌的特点：（歌曲《银杯》适合在什么场合演唱？答：婚宴。歌曲的情绪是怎样的？答：--优美抒情的。?旋律有什么特点？答：起伏大）。? 7、出示课件：什么是短调？节奏整齐，旋律优美抒情，起伏大，结构工整，多为叙事性歌曲。近代一些宴歌、婚礼歌也属于短调题材。主要流行于内蒙古农业地区。? 师：今天我们学唱的《银杯》就是一首很有特色的蒙古族短调民歌，它的节奏整齐，旋律优美抒情，很具有舞蹈性。有短调就有长调，下节课我们将学习蒙古族长调音乐。接下来让我们一起体验一下蒙古人迎接客人时边歌边舞的热闹场面。?三、拓展学习? 1、学习基本蒙古族舞蹈动作。（模拟蒙古族同胞敬酒献哈达，要把酒杯和哈达?举至头顶表示对客人的尊敬）。? 2、分组感受体验蒙古族酒文化及蒙古族短调民歌的特点。（师：现在让我们以主人的身份来?招待来到我们课堂的老师们。全体同学边歌边舞，选 ... ...
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