第8课《音频的获取与加工》教学设计（2课时 ）

8《音频的获取与加工》 课时：2课时 课型：新授课 知识与技能： 1、了解音频文件的类型及获取方法。 2、 学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白多余、混合、特殊音效）。 过程与方法： 3、本节课通过给朗诵配音为主题，分析声音作品的一般制作过程与方法。同时通过任务分析—实践操作—知识小结的过程，强化和升华知识点，使学生主动构建起加工音频文件的一般思路和方法 情感、态度和价值观： 4、调动学生学习积极性，培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息； 5、关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。 教学重点： 1、音频文件加工的流程。 2、GoldWave的基本功能。 教学难点： 1. 根据任务利用软件做有效的剪辑。 2. 掌握音频修饰的重点，使得所掌握的技巧为主题服务。 学情分析： 教授对象是初一学生，不少学生在小学阶段都已经学习过信息技术课程，有良好的操作基础，这部分内容对于学生来说是新奇的、有趣的、实用的，动手操作部分比较多，比较能够激发学生的主动性。 教材以及教法分析： 1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-信息技术”七年级下册第二单元第8课“音频的获取与加工”。包含以下几个知识点：音频获取、音频文件类型的认识与播放、音频处理（删除片段、链接音频、混合音频、音频格式的转换）。 2、教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—总结”的程序，过渡到知识的应用和操作，最后掌握音频的获取与加工。 教师准备： 明星资料案例、教案、课件。 教具准备： 计算机、Word2010软件 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 教师操作：播放一段《大闹天宫》动画片片段（事先将其中的配音和背景 音乐去掉）， 教师问：同学们知道这段动画片的名称是什么吗？大家有没有发现这段动画片有什么缺陷呢？ 故意设疑，引出今天要学习的内容———声音的获取与加工。 学生欣赏视频，并积极回答老师的问题，明确本节 课学习目标 设计缺陷，激发学生想象力和学习兴趣引出本节课学习主题。 二、 新课 讲授 1、探索问题解决的办法 教师问：今天我们的学习任务就是给动画片片段“配音配乐”，如果是你的话会完成这个任务会分哪几步完成呢？ 教师小结：分析声音的一般处理过程：获取素材—声音处理—成品 学生积极回答自己的想法，听老 师 小结声音的 一般处理过程 先让学生自己说，学生有自己的想法但不规范也不完整需要老师引导 2、 音频的获取 教师问：我们今天要完成的任务是配音和配乐，我们需要准备哪些声音素材呢？（人声、背景音乐）你会通过哪些方法得到这两种素材？ 小结：获取素材（声音文件的获取方法与途径） 1、网上下载 2、直接录制 3、从 CD上录取 4、从视频中录取 积 极 思 考 并回答 了解获取声音文件素材的几种常用途径。 3、 实践操 作 完成任务 给动画片片段制作相配的配音及背景音乐，播放原声给学生做基本的参考，有所创新。 学生分组，使用 GoldWave软件分角色录制 30 秒声音 学 生 分 角 色录音。 让学生掌握软件录音方法 4、分析任 务 中 的 遇 到的问题 将一个小组的录音文件上传为例， 分析一下文件的格式。 教师提问： 1、GoldWave默认保存的声音文件是什么格式的？ 2、几种常用的声音文件格式有哪些？WAV 、MP3 、WMA 、 APE 、MIDI 3、这个小组录音的声音有哪些问题呢？（空白、多余） 学 生 积 极 思 考 并 回 答 以一个实例讲解文件的格式，并将学生普遍出现的问题集中讲解，过渡到下个任务———声音的处理 三、 操作 提高 1、完成任务一 将录制好的声音做适当编辑 （删除空白、多余） 学生将录制声音文件做适当编辑处理 掌握声音的删除操作， 2、完成任务二 将编辑好的人声与背景 ... ...