《小鼠标动起来》教学设计 一、教材分析： 在认识鼠标时，教材中放了一些有代表性的插图，教师在实际的教学中，还可以结合本地实际情况，和学生一起再收集一些图片或者实物鼠标。同时让学生移动鼠标观察显示器上的变化，从而让学生知道鼠标的移动会使屏幕上的鼠标指针随之移动。接着教材用“摘苹果”这一游戏教学单击及用打开桌面图标这个实例教学“双击”操作，然后用“拼图”游戏教学“拖动”操作，把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。最后又安排的两个游戏，不但能让学生巩固鼠标的操作，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。 二、学情分析： 三年级的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。 三、教学目标： 1、知识与技能 （1）了解鼠标及其作用。 （2）学习鼠标的指向、单击、双击、拖动四种基本操作 2、过程与方法 利用鼠标的指向、单击、双击对计算机进行部分操作。 3、情感、态度与价值观 激发学生学习计算机的兴趣。 四、教学重难点： 教学重点： 1、鼠标的基本操作：指向、单击、双击。 2、通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。 3、培养学生综合分析、评价能力及创新能力。 教学难点： 1、鼠标的单击、双击。 2、培养学生综合分析、评价能力及创新能力。教学准备：教学课件 五、教学过程： 一、导入新课 师： 同学们喜欢吃苹果吗？老师这里有一棵苹果树？大家想不想上来摘一摘？又该怎样摘呢？ 生：想。 师：我们可以直接用手摘吗？ 生：不能！ 师：那该用什么摘呢？同桌讨论 生：鼠标。 师：对。要想摘到苹果就要用到一位新朋友，它的名字叫鼠标。 今天我们就一起来和鼠标交个朋友。 （展示课题后，拿起鼠标）这就是我要给大家介绍的新朋友。现在请大家和我们的新朋友握一下手，仔细观察一下它。 二、讲授新课 1、鼠标名字的由来 师： 大家发挥自己的想象，想一想为什么把它叫做鼠标？它像什么？哪些地方像？ 生：它像小老鼠，有老鼠一样长长的尾巴，有长得像小老鼠耳朵的两个键?? 师：掌声鼓励！ 2、认识鼠标的两个键及握鼠标的正确姿势 （1 ）认识鼠标的两个键 师：大家看自己计算机的鼠标，你发现它有几个键？ 生：两个。 师：左边的这个键叫鼠标的左键，那右边的键叫什么？ 生：右键。 师：我们用的鼠标还带有一个滚轮，叫滚轮鼠标。 我们一般就是用这两个键和滚轮来给计算机下命令的。来，轻轻地按一下左键和右键。 学生用手轻轻地按左、右键。（通过实物的演示，让学生更清楚的了解鼠标器的结构） （2 ）鼠标使用的正确姿势 师：要想让鼠标好好工作，必须有一个正确的姿势（屏幕演示）。 请跟我一起做一做。伸出你的右手来，弯成半圆形，食指和中指分别放在鼠标的左键和右键上，掌心轻轻地贴在鼠标的后半部分，大拇指握住鼠标的左侧，无名指和小指握住鼠标的右侧。 注意：拇指和小指要用上一点力，控制住整个鼠标。 学生操作。 （课件演示一遍，然后老师边握着鼠标边讲解，这样可以让学生从每个角度都看清楚鼠标器的握法和按键方法，最后学生相互练习和检察。） 3、鼠标的作用 师： 刚才我们认识的这个鼠标是一个普通的鼠标，今天老师还给大家带来很多其它样式的鼠标。我们一起来欣赏一下。 屏幕播放各种各样的鼠标。学生赞叹鼠标漂亮。 （通过课件的演示，让学生更清楚的了解各种鼠标器） 师：鼠标是用来干什么的呢？谁用过鼠标？你觉得鼠标是用来做什么的？小组讨论，学生回答。 师：鼠标主要用来给电脑下达命令，指挥电脑工作。 4、鼠标的操作及练习 ... ...
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