《金孔雀轻轻跳》教学设计 教学内容： 演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》学习并表演傣族舞。 教学目标： 1.通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题———美丽的动物。 2.能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲。 3.认识小节，小节线和终止线，并能在实践活动中运用。 4.学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。 教学重点： 用优美、甜美的声音演唱歌曲。 教学难点： 掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领，能从音乐中感受小孔雀优美的形象。 教学过程： 一、组织教学 面带笑容，弹师生问好歌问好。 二、创设情境，激发兴趣 1.媒体出示：云南风情图片，播放《金孔雀轻轻跳》。 师：傣族是一个拥有上千年悠久历史的民族，全民信仰佛教，美丽的西双版纳自然景观奇特，充满诗情画意，这里的傣族人跳着轻灵飘逸的孔雀舞，过着幸福的生活。 （了解傣族，观看优美的孔雀舞姿，走进傣族。） 2.让学生感受歌曲，了解傣族，加深对孔雀形象的认识。使学生更好地融入到本课中来，为下面的课堂教学营造良好的课堂气氛。 三、欣赏体验 1.播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲情绪，了解歌曲风格。 四、新课教学 1．按照歌曲节奏朗读歌词。（媒体出示歌词） 读歌词，了解歌曲意境。 2．欣赏聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》。 师：请同学们说一说歌曲中那些词比较特别？你知道他们的意思吗？ ? 师：“小卜少”是小女孩的意思，“小卜冒”是小男孩的意思。 师：通过歌曲我们了解、认识了两个新的名词，音乐王国里还有几位小伙伴们也想和大家一起认识一下，一起去看看吧! 3．出示小节、小节线、终止线的图片，讲授。 师：“竹子分一节一节的，我们的歌谱也可以分成一节一节的，这种单竖线叫小节线，小节线把歌谱分成了许多小节，歌曲最后有两条竖线，一条细一条粗，这叫终止线，就像跑步跑到终点一样，表示唱完了，不唱了。 师：请同学们数数这首歌曲里有多少小节？（20小节） 师：请同学们指出小节、小节线、终止线。 4．感受节奏，模仿节奏动作 （1）出示节奏X X |X X|? （2）师：这条节奏有几小节？会不会读？用手拍出来，增加难度第一拍拍手，第二拍拍肩，第一拍拍手，第二拍点手心，第一拍拍手，第二拍叉腰， 聆听歌曲，拍节奏感受歌曲奏。 五、学习歌曲，小声跟唱，师教唱结合学习歌曲 1．小声跟唱歌曲 2．师教唱歌曲 3．分句弹奏乐曲旋律。 4．用听唱法学唱歌曲。 5．师生分句轮流唱 6．完整演唱歌曲（提示：用优美声音表现歌曲美妙的意境） 7．随伴奏演唱歌曲，加深歌曲印象。 六、拓展延伸 探究学习，学习舞蹈 欣赏儿歌舞蹈视频，了解歌曲的由来及歌曲的舞蹈动作。 播放孔雀舞视频， 师：“想不想跳孔雀舞？”学习孔雀舞 1、孔雀舞的基本动作 --孔雀指 ?师：首先我们来学习孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三个翘起来的手 指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？（教师示范“孔雀指”） ? 2、孔雀舞的基本动作 --孔雀鹤立 ? 指导学生观察模仿。双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提裙 3、歌表演《金孔雀轻轻跳》 ? 师：现在同学们都学会了“孔雀指”和“孔雀鹤立”的动作，让我们跟着音乐一起跳起来吧！（教师领舞，学生跟随教师一起舞蹈。教师根据学生的表现适时地进行个别化指导，激发学生的表现力）。 师：按自己喜欢的方式，组合学会的动作，编一个孔雀舞，注意动作与节拍、乐句配合哦！ 师：刚才同学们像一只只美丽的小孔雀在起舞，跳得真漂亮。现在请几只小孔雀到前面来给大家展示一下。（通过展示，激发学生的表演意识） 师:请歌唱小组，竖笛小组、舞蹈小组为我们表演吧！ 七、小结，下课。 ... ...
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