宽容胜似金? 1教学目标 1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪,理解宽容的实质是为了让自己快乐。 2、通过参与活动,学会正确运用宽容、友爱的心态和情感,与同学、老师以及他人和谐相处。 2学情分析 ? ? 心理健康活动课是当前中小学心理健康教育的一种有效途径和载体,是中小学活动课程和校本课程建设与开发的一种有益补充。我这学期结合未成年人思想道德建设设立的“我健康 我快乐”和我校的“快乐学习,幸福成长”的办学理念,结合六年级学生的身心发展特点设计了这节课。 3重点难点 “活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。通过活动产生共鸣,将课堂所学应用到生活的实际。懂得宽容的重要意义。 4教学过程 4.1?第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】 课前准备:《四季轮回》诵读(配乐) 冰雪覆盖的时候,我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候,我们需要一点星光来照明;前途戚戚,我们就需要一次心灵的洗礼,聆听内心,生命就有了前进的依托,你我也就有心灵的共鸣。让我们在心理活动中抛弃心灵的恐惧,在活动中领略心的世界。 师:同学们,下面让我们走进属于我们的空间,让我们进行一次心灵的洗礼,聆听内心,领略心的世界。?(上课、起立、请坐) 一、谈话导入 ?????师:这节课在上课前我想让大家回忆这样几个场景:当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时,当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时,当你下楼梯不小心撞到别人时,你最希望对方怎样对待你? ????生:。。。。。。 ????师:俄罗斯的屠格涅夫说过这样一句话:“不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。”所以,我们要想得到对方的谅解和宽容,就要将心比心,首先要自己学会宽容(板书:宽容)。 二、故事中悟道理 ????1、师:说到宽容,我先给大家讲个故事,看看从这个故事中你能领悟点什么。 清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。 ????师:你认为张英是个什么样的人呢? ????生:。。。。。。 ????师:宽容能化干戈为玉帛,能让人与人之间关系更和谐。我这里还有个故事,这个故事我想请一位同学给大家讲讲,谁来? ????生:。。。。。。 2、交流讨论。(大屏幕出示思考题--学生选择性答题,愿意答哪个就说哪个。) ????师:故事听完了,可能有的同学感慨很多,那就让我我们畅所欲言,开始我们今天的现场交流。(出示大屏幕,展开思考题)这里呈现了三个问题,请你回答,谁先来? 3、总结宽容: ????师:谈了这么多,那谁能说说你理解的宽容是什么?。。。。大家说了很多,到底什么是宽容呢? ????(以幻灯片的方式总结)诗人将宽容描绘的诗情画意,智者讲宽容定位了一条条道德的标准。其实宽容是一种行为,是一个人良好综合素质的体现。 ????师:那生活中怎样做才是宽容呢?遇到不如意的事情你要怎么办呢?谁来谈谈自己的看法? 学会宽容,就要学会遇事忍让、学会做错道歉、学会忘记仇恨(板书)。 三、联系生活想对策 ????1、吐露心声(音乐背景) ????师:通过刚才同学们的发言,我发现大家对宽容都有了自己的看法。很多事情评价别人容易,如果事情发生在自己身上,想要如此洒脱的解决可能就有些困难了。 ????这一环节我们就来个真话大考验,谈谈你自己在生活中,当别人无意中伤害到你时,你有没有不够宽容的时候? ????生:。。。。。。 ????2、为人处世心胸狭窄的后果: ????师:那我们一起来总结总结做事不宽容有哪些不良后果呢?学生发言,教师随机总结) ????1)影响自己的人际交往,可能从此以后就少了一个好朋友。 ??? ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
