《我设计的船》教学设计 执教者：平和县大溪中心壶峰小学 林小清 教学目标： 通过本课学习，学生探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料，进行有创意的设计。 2、结合绘画、黏贴、插接的不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。 3、通过本课学习，培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识，以及发现问题，分析问题，解决问题的能力，激发他们热爱生活，关注生活的美好情感。 教学重点：启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。 教学难点：在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。 教学过程 一、故事导入，引出课题 1、出示海洋球图片，请生说这是什么物品？ 2、借助海洋球进行实验，引出“浮力”。 3、哪位科学家最早发现浮力？讲解浮力的小故事。 4、借助浮力的故事引出课题。 (其实人们在很早以前就利用浮力创造出了船，今天我们也要来设计一艘精美的小船。同学们，有没有信心？我们一起来学习第18课《我设计的船》板书课题。) 二、创设情境，探究新知 1、举手选择石头，木头，竹子哪种材质适合在水中漂浮？ 提问：为什么是石头不可以在水中漂浮？ 2、(出示木头制作的船的图片)请生说图片中的船是什么材质的？为什么选择它？ 3、(出示竹子制作的船的图片)人们又为什么选择用竹子做船呢？ 4、思考：铁很重，为什么钢铁做的船能浮在水面上？ (因为船的浮力大于船的重量，所以钢铁做的船可以浮在水面上。) 三、小组合作，动手操作 1、选择材料 如果让同学们来选择做船的材料，你们会选择什么呢？(出示瓶子，纸盒子，泡沫，易拉罐， 筷子)为什么呢？ 预设生1：瓶子，因为瓶子中间有空气，可以浮起来。 预设生2：泡沫，因为它很轻，而且可以长时间浸泡在水里。 预设生3：纸盒子。 提问：纸盒子的缺点。(容易湿) 所以，我们在选择材料时，要选择不怕湿的材料来做船。 师：在我们的生活中还有很多的东西可以漂浮在水面上，比如说吸管。 2、师示范，以塑料瓶为例做船。 ①做船身 ②做船帆 a.船杆 b.船的帆 ③如何将船帆固定在船身。 预设：把塑料瓶戳个洞，用双面胶。 师：刚才同学们想了那么多的办法，待会儿就可以运用到你们的实践中。 ④给船身做装饰。 ⑤展示作品。 3、欣赏其他小朋友的作品。 4、学生动手操作。 师：刚才老师说了那么多，又欣赏了那么多图片，那同学们肯定很想做的对不对？待会儿拿出你们准备好的材料，发挥你们的想象力，每一组做出一艘船漂亮的小船出来好不好？用剪刀的时候要注意安全。 5、展示学生作品并交流。 四、全课总结 今天我们学习了一些关于浮力的知识，并利用一些废旧材料做出了精美的小船。同学们，今天有收获吗？好，我们下课还可以到水里面去比一比，看哪一组做的船有得最稳。在课后，同学们还可以去收集一些其他可以漂浮在水面上的废旧物，设计一艘更大的船，去更宽阔的水面上去游。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
