《七彩飞虹》 ◆教材分析： 彩虹是气象中的一种光学现象。当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空中就会形成拱形的七彩的光谱。本课借画“七色彩虹”这一创意想象表现，让学生在自由宽松的绘画表现中认识运用常用色，是色彩知识学习的基础课。本课我针对一年级学生好奇、多动的特点，通过游戏、探索与感知、欣赏与表现等一系列活动，使学生能充分表达自己独特的感受，让学生在兴趣的带领下积极主动的参与，学习掌握颜色的名称还有水彩笔、油画棒，水粉颜料等工具和材料的一般使用方法，感受美的一般规律，同时带给大家不同的美的感受和乐趣，培养学生发现、感受、创造美的能力。并尊重、肯定他们的艺术感受，使他们勇于表现自我，提高自信。 ◆教学目标： 1、认知与技能目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色。 2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画。 3、能力目标：增加学生的自然常识。 4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情。 ◆教学重点、难点： 1、教学重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 2、教学难点：大胆表现心中的彩虹,画出关于彩虹的故事。 ◆学情分析： 一年级的学生普遍接受了幼儿园教育，接触过一些简单绘画，对本课所涉及的彩虹教学内容也有初步的认知；虽然大部分学生的绘画显得简单稚拙，但每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣。学生刚刚从幼儿园升入小学，倾听习惯较为欠缺，注意力容易分散；且学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。所以教师必须在课堂中尽力去激发学生的学习兴趣，并在轻松的气氛中培养和规范学生的绘画习惯。 ◆教学准备： 教具准备：课件、范画、水粉颜料、水粉笔 学具准备：A4白色、油画棒、水彩笔等 ◆教学过程： 视频导入 师：今天，老师给大家表演个魔术，老师的手一点，就会出现一种颜色，请大家一起说出它的名字。大家已经认识这么多颜色了，接下来就是见证奇迹的时刻了，321，老师把它变成了什么？ 【设计意图】：以魔术的形式激发学生学习积极性，营造一个轻松愉快的学习氛围。同时通过魔术出示的色彩条引导学生认识常用色，通过色彩条变形导出本课主题———彩虹。 2、彩虹是大自然送给我们最美的礼物，你在哪里见到过彩虹呢？为什么会出现彩虹呢？ 师总结：看来大家对彩虹一点都不陌生呢！我们一起来看看彩虹是怎么产生的吧。 【设计意图】：通过微课展示使学生从中了解彩虹的形成原理。 3、彩虹虽美，但转瞬即逝，你有什么办法留住它吗？为了留住这美丽的时刻，我们一起来学习《七彩飞虹》。 板书：“七彩飞虹”。 二、认识彩虹的色彩 1、传说中彩虹是太阳公公慈祥的笑脸，你们知道它有几种颜色吗？你知道这七种分别是什么颜色吗？ 学生回答（七种）。 大家说的都对，一看就是热爱观察又善于积累的孩子。书上这首儿歌描写了彩虹的颜色和这些颜色的排列顺序，我们一起来读一读。靛大家知道是什么颜色吗？其实给颜色取名字也是很有讲究的，浅一些的蓝色我们可以称之为青色或者天蓝色，而深一些的蓝色我们把它叫做靛。靛是由蓝色和紫色调和之后产生的一种新的色彩，我们一起来看看吧。 【设计意图】：通过示范靛色的产生过程让学生更直观的认识新的颜色，同时让学生感受色彩的神奇魔力。 大家已经认识这些颜色了，我们一起来玩个游戏，从老师给出的12种颜色中找到彩虹的这7种颜色，看看哪一组同学记得最清楚！ 【设计意图】：爱玩游戏是一年级孩子的天性，我在游戏中设置了12种常用色，让学生在12种颜色中选择出彩虹的7种颜色，在玩的过程中加深对彩虹的7种颜色的记忆。突破本课的教学重点。 彩虹的色彩大家找的非常准确，但是你能准确的说出它的名字吗？我们开火车来认一认。 这2个关卡都被同学们破解了，现在老师要 ... ...
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