《网络伴我行———网络应用实践》教学设计 课题 第二单元 网络改变生活 第六课 网络伴我行———网络应用实践 授课学校 授课年级 八年级 授课时间 课 型 新授课 课 时 1课时 授课教师 作者单位 一、教学目标： 知识与技能： 1熟练使用搜索引擎了解大连景区信息。 2学会使用百度地图查询路线，选择合理的出行方式。 3能够使用美团App购买团购门票。 4了解微信支付和支付宝等移动支付相关知识。 5能够利用微信即时通讯、共享信息。 过程与方法: 1利用微信群、学龙智慧化平台开展交流合作，即时通讯和交互，解决生活中的实际问题。 2通过创设情境，以任务驱动的方式，引导学生使用微信开展交流讨论，美团App购买门票，百度地图查询录像，移动支付实践等活动，感受网络带给我们生活的便利之处。 3参与“你是真正的网络达人”小测试，检验在实际生活中的网络实践应用能力。 4观看“互联网未来畅想”视频短片，感受互联网给世界带来的冲击力，引发深层次的反思。 情感态度价值观: 1形成使用移动互联网络解决生活中的问题的信息素养。 2在自主探究、小组合作和讨论中，增强竞争和合作意识。 3体会互联网时代技术的快速步伐，激发学生学习和使用互联网技术，把握时代脉搏的意识。 二、教学重难点： 重点：学会熟练使用微信、支付宝、美团和百度地图等网络技术服务生活。 难点：灵活运用网络功能（移动互联网工具）为生活出谋划策。 三、教学方法： 任务驱动法、演示讲解法、自主探究、合作交流讨论 四、学情分析： 本课知识点既符合时代的需求，也贴合生活的实际。特别针对中学生这一代新媒体的原住民，他们对移动终端并不陌生，课余时间几乎都使用智能手机和平板设备。在课前经过调查，了解到学生几乎都使用过微信聊天，仅有几个学生没有微信。80%的学生都有淘宝等购物网站查询和购买商品的经历，但是大多数的支付环节等都是由家长完成的。学生对新型网络技术，特别是移动网络技术的很多功能了解不够深入。为此，本课教师从贴近现实生活情境出发，引导学生合理利用移动互联网技术解决实际生活问题，体会网络带给人们生活中的便利。 八年级的学生逻辑思维能力、语言概况能力、信息搜索和筛选能力还需要进一步提高。有的学生实践操作较慢，因此教师在课程中根据教学内容的不同考虑了分层任务。课堂活动以学生自主探究和合作学习为主。针对初中学生的好奇心较强，活泼好胜的特点，课程中也设计了“支付宝AR实景虚拟红包”奖励参与的最佳学员 ，“你是真正的网络达人吗？”知识竞赛等环节。 五、教材分析： 本课取自大连理工大学-出卷网-2015版信息技术八年级上册中，第二单元第六课《网络伴我行———网络应用实践》。根据教育部颁布的《中小学信息技术指导纲要（试行）》的精神。初中阶段要“增强学生的信息意识，了解信息技术发展变化及其对工作和社会的影响。”本单元的主题为网络改变生活，经过前段时间的学习，学生已经对互联网有浅显的了解，并对信息的共享和安全，网络新技术有了一些意识层面的了解。因此，本课作为一节实践应用课程，对学生深入体验互联网世界，感受网络的神奇魔力具有十分重要的意义。 考虑到教学内容的时代性和前沿性，教师选择授课地点选择本校特有的功能教室———未来教室。 六、教学准备： 未来教室网络环境、学龙智慧教育平台网上备课系统、互联网未来畅想相关视频资源、多媒体课件、草料二维码生成器、未来教室智慧课堂教学系统、每生一台平板电脑和一部智能手机、多媒体交互课件等。 课前准备工作： 教师课前在未来教室网上备课系统备课。上传多媒体课件，课堂互动讨论环节，录入随堂测试（你是真正的网络达人）题目，在智慧课堂中设置4组分组讨论。 使用草料二维码制作有关移动支付的二维码。在未来 ... ...
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