第11课 古代日本 导学提纲 学习目标： 1、了解大化改新的背景、时间、人物、内容、意义； 2、知道武士和武士道精神； 3、分析大化改新给我们的启示；幕府与天皇朝廷的关系。 课前： 自主学习：（根据学案，自学课文，在课本上勾划、记忆，记下发现的问题。） 一、6世纪前的日本 5世纪初，在本州中部兴起的____政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“____”。 二、大化改新 大化改新的背景、时间、人物、内容和意义。 三、武士和武士集团 何为武士？幕府统治形成的标志是什么？武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？ 课中： 合作探究： 1.分析大化改新给我们的启示。 2.幕府与天皇之间关系怎样？ 课后： 能力提升： 一、选择题 1.《汉书·地理志》记载:“乐浪海中有倭人,分为百余国,以岁时来献见云。”5世纪,统一“百余国”的是 ( ) A.大和 B.高丽 C.琉球 D.罗马 2.日本开始大化改新的时间是( ) A.676年 B.646年 C.687年 D.698年 3.古代历史上,大和统治者通过派遣使臣和留学生,积极学习中国的典章制度,并通过大化改新,在日本建立了( ) A.中央集权的国家机构 B.民主政治 C.奴隶制共和国 D.资本主义制度 4.大化改新后,日本地方行政机构包括( ) ①郡 ②国 ③里 ④省 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 5.唐朝后期,一位去过日本的中国人回来后讲述了他在日本的所见所闻,讲述时不可能提到的是( ) A.天皇是日本国内最高的统治者 B.日本已经进入封建社会 C.日本的土地、赋税和徭役制度,与中国类似 D.为缓解社会矛盾,日本进行了大化改新 6.7世纪中期,日本孝德天皇颁布改新诏书,大化改新正式开始,对这一变革解读正确的是( ) A.严重削弱了天皇的权力 B.加速了日本的封建化进程 C.中央对地方丧失了控制能力 D.直接推翻了幕府的统治 7.下列关于日本武士的表述,正确的是( ) ①武士是随着庄园的建立而出现的 ②庄园主为维护自身利益,蓄养武士 ③武士出现后,力量不断壮大 ④武士在日本历史中发挥了极为重要的作用 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.③④ 8.日本幕府统治近700年。标志着日本进入幕府统治时期的是( ) A.大化改新 B.镰仓幕府的设立 C.室町幕府的设立 D.江户幕府的设立 9.12世纪至19世纪中期的日本被称为幕府统治时期,是因为( ) A.天皇、将军、大名、武士构成了日本封建社会的统治阶级 B.幕府将军把持国家大权,实行封建军事专政 C.天皇为名义上的最高统治者 D.统治者在幕府议政 10.武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。武士效忠的对象为( ) A.主公 B.天皇 C.大王 D.国家 二、材料分析题 11.阅读下列材料,回答问题。 材料 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时,他们卑谦地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点地消化,乃至超越。一旦确信自己超越了别国,便会出其不意地“创造神话”。 ———陈冰《作坊里的日本》 (1)日本在亚洲拜认的第一位老师是谁? (2)日本在向这位老师学习的过程中,进行了一次重要的改革,这次改革的名称是什么?这次改革对日本有何影响? (3)从材料中可以看出日本民族有何特点? 12.历史上,日本与中国交往密切,日本学习中国先进文化,并仿照中国的制度在日本进行了一次成功的改革。阅读下列材料,回答问题。 材料 六七世纪时,日本社会矛盾尖锐,社会秩序几近丧失,国家衰落。7世纪中期,日本皇室和部分曾留学中国的留学生决心参照中国唐朝的典章制度,实行改革,振兴国家。 (1)日本实行这次改革时在位的天皇是谁? (2)这次改革在政治、经济上分别采取了哪些措施? (3)这次改革使日本的社会性质发生了什么变化? (4)这次改革对我国今天的社会主义建设有什么启示? 自我小结： ... ...
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