【同步训练】浙教版7年级上册 第二章 第4节 常见的动物（知识点+精练）

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版7年级上册第二章第4节 常见的动物 【知识梳理】 一、动物分类 1.分类的意义：是为了更好地研究和识别。弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 2.科学的分类法的依据：生物的形态结构、生活习性、生理功能以及生物之间的亲缘关系等。 3.分类等级：现代生物的分类，包括对动物和植物的分类，统一规定应用等级分类法。 由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类的七个等级。一个“界”中含有若干个“门”，一个“门”含有若干个“纲”，以此类推，分类的最小单位是“种”(物种)。每种生物在分类系统中都有自己固定的位置，生物分类等级越高，所包含的生物种类越多，共同点越少。 4.科学家对动物分类的依据：体内有无脊椎骨。 分类的结果：脊椎动物和无脊椎动物。 【分类举例】 等级 ①狼的分类位置 ②桃的分类位置 界 动物界 植物界 门 脊索动物门 种子植物门 亚门 脊椎动物亚门 被子植物亚门 纲 哺乳纲 双子叶植物纲 目 食肉目 蔷薇目 科 犬科 蔷薇科 属 犬属 桃属 种 狼 桃 【重要提示】①对动物进行的分类的依据很多，如从生活境分析可分为水生与陆生，从生殖方式分析可分为胎生和卵生。为了更好地研究和识别动物，科学家对动物是进行逐层分类的，即根据有无脊椎骨将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 ②动物类别之最：分布最广最高等的动物是哺乳动物，种类和个体数量最多的类群是昆虫，最低等的动物是原生动物。 ③品种不是物种品种不是分类学上的单位。与物种不同，品种是同一物种内的不同表现形式，即同一物种内可有多个品种，如产蛋的鸡和产肉的鸡是鸡这个物种中的两个不同品种。 【知识拓展】物种的判断：“种”又被称为物种，物种之间是有明确界限的。在自然条件下，同种生物通过有性生殖可以生育出有生殖能力的后代；不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生可育后代。例如，马和驴交配，生出骡子，骡子不能产生后代。因此，马和驴不是一个物种。 二、常见的脊椎动物 1.脊椎动物的特征 (1)脊椎动物的根本特征是体内有脊椎骨。 (2)脊柱是由若于块脊椎骨连接而成的，具有支持、保护作用。 2.脊椎动物的分类 动物种类 生活环境 呼吸器官 生殖方式 体表特征 体温是否恒定 鱼类 水中生活 用鳃呼吸 体外受精、卵生 用鳍游泳、身体表面有鳞片 （鱼类的鳞片表面有一层黏液，可以保护身体，还能减小水的阻力） 不恒定 两栖类 幼体生活在水中、成体水陆两栖 幼体用鳃呼吸、用尾游泳，成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 体外受精、卵生 皮肤裸露 不恒定 爬行类 陆地（真正的陆生脊椎动物） 用肺呼吸 体内受精、卵生 体表有角质鳞片或甲（可以很好的防止体内水分散失） 不恒定 鸟类 飞翔生活 肺和气囊(双重呼吸) 体内受精、 卵生 身体呈流线型，体表被羽，前肢特化为翼，胸肌发达，脑比较发达，无牙 恒定 哺乳类 陆生生活 肺 胎生、哺乳 全身被毛 恒定 【重要提示】（1）五大脊椎动物的特征包括：①体外受精、卵生：鱼类、两栖类；②体内受精、卵生、卵外被壳：爬行类和鸟类；③体内受精、胎生、哺乳：哺乳类；④体温恒定：鸟类和哺乳类。 （2）脊椎动物的进化方向：从水生到陆生，从低等到高等，从简单到复杂，从卵生到胎生，从变温到恒温。 （3）容易错的动物分类包括：①软体动物：鲍鱼、墨鱼；②鱼类：海马、鲨鱼：③两栖类：娃娃鱼；④爬行类：鳄鱼、甲鱼：⑤鸟类：企鹅、鸵鸟：⑥哺乳类：鲸、蝙蝠。 （4）水陆两栖动物不等于两栖动物 ①举例：鸭、鹅属于鸟类，龟、扬子鳄等属于爬行类。 ②两栖动物的关键含义：两栖动物幼体、成体呼吸方式有差别，且幼体不能离开水，成体可水陆两栖。 三、利用检索表来辨认生物 生物上常使用检索表来鉴定生物的种类。目前，常用的是二歧分类检索 ... ...