《天鹅的故事》学案设计

祁家河初中学案设计 学科：语文 年级：七 主 备：刘治科 时间：2010-11-25 课 题：《天鹅的故事》 学习目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文。 　 2、学会本课生字，理解生字词。 3、品读课文，体会天鹅相濡以沫、勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养爱护动物的思想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。 学习过程： 一、明确目标（阅读目标，明确方向） 二、初读课文，整体感知 1.利用手头资料了解作者与写作背景。将你收集到的信息写在下面。 2.通读课文，读准字音。完成下面加点字注音 硕（ ）大 趔趄 （ ） 双翼（ ） 栖（ ）息 遐（ ）想 琥珀 （ ） 霰（ ）弹 3.解释下列词语 硕大 趔趄 偎依 遐想 4. 课文主要讲了关于天鹅的两个故事，请你用一句话分别概括。 三、课文探究（再读课文，精读9—14段，自主学习，小组交流后展示） 　1.课文有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给“我”听的。读一读，看看课文可分为几个部分？概括各部分的内容。　　 2、 斯杰潘老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸？ 3、文中的故事，最能让你感动的是哪几个小节，找出来，读给大家听。这地方为什么让你感动？哪些词语最让你感动？ 　　 4、如果你就是第二个故事里的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想？你又会怎么做？这群天鹅怎样做的？体现了这群天鹅怎样的精神品质？ 5、你对课文还有那些地方不理解，提出来和大家讨论、交流后记录下来。（把问题和答案都写在下面）　　 四、巩固提升（欲穷千里目，更上一层楼） 1、文中的第8段从整篇文章来看，在结构上有什么作用呢？ 2、这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。讨论：这里的“破冰勇士”是指？为什么说它很顽强？ 　　　 3、课堂练笔：　读了《天鹅的故事》，同学们一定也被感动了，心中肯定有很多话想说。现在就请大家把自己的感想写下来。