《天净沙 秋思》学案设计

祁家河初中学案设计 学科：语文 年级：七年级 主备：刘治科 审阅： 课题： 《天净沙 秋思》 学习目标： ★ 能了解元散曲中小令的特点 ★ 借助品读、想象，领会小令凄婉萧瑟的意境与悲秋思乡的思想感情。 ★ 能朗读、背诵《天净沙·秋思》 学习过程： 一、明确目标（有目标就有方向，同学们，加油！） 二、课前热身 1、认识作者： 马致远(1250？一1321？)：字 ，号 ，大都(今北京市)人， 代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。 2、解释词语，并给加点字注音。 昏鸦： 秋思（ ） 三、课堂探究 （一）、自主学习（先自主完成下列问题，解决不了的疑难问题在题号上作出标记。） 1、作者描绘了哪些景物？这些景物有何特点？ 2、作者的思想感情，从哪一关键词句体现出来？表现了他怎样的情感？ 3、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（　　） A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。 B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼 C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。 D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 4、朗读背诵。默写《天净沙 秋思》。 （二）、合作研讨（成功源于合作！） 小组长带领组员解决疑难问题。 （三）、展示讲解（抓机会，展风采！） 四、巩固提升 1、《天净沙·秋思》是一首散曲中的 。天净沙是 ，秋思是散曲的 。 2、《天净沙·秋思》作者 ，是 代著名 作家、 家。他与 、 、 被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“ ”。 3、本文的主旨句是： 。 4、下列加点字解释错误的一项是（ ） A．秋思（思绪） B．枯藤老树昏鸦（黄昏） C．古道西风瘦马（西边吹来的风） D．断肠人在天涯（天边，指极遥远的地方） 5、对《天净沙·秋思》的赏析不正确的一项是（ ） A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。 C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 8、积累句子。 ①、中国古代关于清明、七夕、重阳的诗词很多，请你选择其中一个节日，写出相关的诗句或词句。 ②、积累两句以“思乡”为主题的诗句。 ... ...