课题 第7课 手写语音更智能 知识目标 学会用手写和语音输入法输入汉字 ； 技能目标 使用手写输入法输入生僻字 , 用语音输入法输入长段文字； 情感目标 体验我国在手写和语音输入方面的技术创新与发展。 学习重点 学会用手写和语音输入法输入汉字。 学习难点 两种输入法灵活切换。 课前准备 网络畅通、电子教室、课件 教 学 过 程 二次备课 一、导入新课 提出问题 , 进行交流。 (1) 手机和平板电脑已经成了我们生活的必备品 ,除了拼音输入法你还发现里面有什么其他的输入法?(板书课题和两种输入法 ) (2) 语音输入的好处是什么 ? 二、做中学 ( 一) 初体验语音输入 教师集中解答共性问题。 师: 请同学 : 们按照大屏幕上的格式再输入一遍这首古诗。 ( 二) 进一步体验语音输入 师: 我们再来输入一首 ( 课件出示 <大林寺桃花 >) 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 看谁的准确率高。 学生练习，教师巡视。 ( 三) 体验手写输入 师: 古代的诗人经常游历祖国的名山大川 , 写下流传千古的名词佳句。说到名山大川 ， 庐山就是其中之。 一、 同学们知道谁游览过庐山吗 ? 生: 李白。 ( 出示李白 <望庐山瀑布 >) 师: 大家一起来念一下。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 师: 其实 , 还有一位诗入也写过一首赞美庐山瀑布的诗。 ( 出示张九龄 <湖口望庐山瀑布 >) 找学生朗读。 万丈红泉落，迢迢半紫氛。 奔流下杂树，洒落出重云。 日照虹霓似，天清风雨闻。 灵山多秀色，空水共氤氲。 师: 遇到不会的字 , 可不能轻易放过 , 一定要弄清楚这两个字怎么念。怎么办 ? 生: 可以用手写输入不认识的学 , 屏幕上会显示出这个学的拼音。 师: 这个方法可真不错。 不过语音和手写切换是不是有点儿麻烦 ?( 课件出示手机界面 , 给学生介绍如何调整 ) 学生调整输入法并输入张九岭 <湖口望庐山瀑布) 。 师: 在刚才的学习中 , 你有什么收获 ? 生: 语音输入很方便。 生: 遇到生僻字可以用手写输入知道它的读首。 三、练一练 师: 总结的太棒了 , 我这里还准备了几首诗 , 里面也都有生僻字。请同学们使用今天学到的新技能完成输入。 ( 课件出示 <长歌行 ><观沧海 ><水调歌头 >) 四、总结 今天我们不仅感受了诗歌之美 , 还体验了手写和语音输入 , 可谓是科技与传统的结合。不过 , 古诗词就只有诵读这一种形式吗 ?让我们来听一首歌。 播放 <水调歌头 >歌曲一遍。 请同学多多亲近我们优秀的传统文化 , 做一个地地道道的中国入。今天的课就上到这里。
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