学校 年级 三 学科 科学 第1 课时 备课教师 班级 三 授课时间 2020. 总第课时 课题 电脑文件分类存 教学目标 1知识目标：根据需要合理地规划设计资源管理模式 2能力目标：利用资源管理器根据需要对文件、文件夹进行管理 3情感目标：养成合理规划，分类管理的好习惯。 教学重点 根据需要合理地规划设计资源管理模式 教学难点 利用资源管理器根据需要对文件、文件夹进行管理 教学方法 目标教学法 教具学具 单词卡片 教 学 过 程 教 学 过 程 教材处理 二次备课：红色字体 2020 年 月 日 一、情境导入： 通过现场问答，了解和统计学生QQ拥有情况以及QQ联系人数量，找同学展示一下自己的QQ联系人，展示中根据具体情况采取不同的处理方案： ①如果联系人足够多，管理混乱，分类不明显则找其他同学给他提合理化整理建议； ②如果联系人足够多，分类清楚，请他介绍方法和经验； ③如果学生们的联系人太少，演示效果不明显，那就用老师的QQ进行相关的操作。 可能涉及的知识：添加分组、移动联系人至。 （启发、引导学生———分组管理可以：简洁、明了地管理联系人，方便查找使用） 二、新授： 通过QQ分组管理这件事，同学们能够认识到：分类管理确实是给我们提供了很大的便利。其实在计算机文件管理中一般也是利用分类存储的方法进行管理的。只不过他的管理工具是“资源管理器”。我们利用资源管理器这一工具，按照一定的方法和规则，通过建立不同的文件夹进行分类管理。 说到资源管理器可能出现两种情况分别对待如下： ①经常用，熟知各部分功能，此时先小组交流资源管理器基础知识。 ② 不常用，具体功能和用法不太清楚，此时提示下述基础知识 打开资源管理器 +-号含义 左边窗格显示磁盘和文件夹但不显示文件； 右边窗格显示磁盘和文件夹的同时还可以显示文件 左边选择，右边操作（左边选定，右边浏览左边选定目标的具体内容） 任务一：（集体展示资源列表） 各小组同学一起看一下老师提供给你的“素材资源”文件夹。 这些素材管理有点乱，你们小组规划一下： 1 整理好这些资料，大约需要建立几个文件夹？ 2 上边新建的文件夹分别叫什么名字？ 3 你们打算怎样将那些资料放到新建的分类文件夹中？ 小组讨论后，汇总意见，与其他各组交流。 加深了资源管理器的了解之后，就从 任务一 开始我们的分类存储之旅吧。 三、分类整理信息资源”介绍的基本方法，按照自己的创意，进行分类文件夹的建立并快速、高效地将相关的文件分放到所属的文件夹中。 动手按照分组讨论结果，完成导学案中的任务一 过程中可能需要如下知识或技巧： 如何区分其中的内容是文件还是文件夹？ 新建文件夹和重命名 先选定，后操作。（选定的方法：单选、框选、连续选、跳选、全选、反选） 移动的方法：选定—剪切—粘贴（指定位置）；直接拖动 复制的方法：选定—复制—粘贴（指定位置）； Ctrl + 拖动 组内交流，选出最有创意方案，说出理由，与其他各组交流。 教师适当点评。 其实分类管理并不局限于以上两例，询问学生“收藏夹”是不是经常被利用，你对它的了解有多少。完成导学案 任务二 。 任务二：比赛 找一个好方法，让自己能够在最短的时间内，依次打开自己常用的网站。分类收藏不少于6个自己常用的网址。比一比，谁的收藏夹整理的最清晰，用起来最方便。 和同学们一起试一下吧，把你常用的网站地址分类收藏起来。 1 直接分类收藏 2 分类整理收藏 回家后，把爸爸、妈妈和自己的收藏分类整理一下。 （以上部分主要解决分类存储的拓展应用，让学生体会到：其实我们生活中分类存储无所不在，同时培养其举一反三进行应用的能力。） 注：学生知道什么是收藏夹？用过？（注：本次授课的特殊性，第二章第2节可能实际进度暂时没到，可以通过收藏演示引导学生开展学 ... ...
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