《娃哈哈》教学设计 教材分析: 《娃哈哈》是一年级新教材第三单元的一首欣赏曲，然而这首歌曲又是孩子们耳熟能详的歌曲，所以我根据低年级孩子爱唱好动的特点，用四个音乐娃娃作为纽带，引领孩子们为歌曲伴奏、舞蹈，做到在玩中学，乐于学。 学情分析： 一年级孩子刚刚入学，40分钟一节课对于他们来说实在是太长了，所以我利用孩子喜欢的卡通形象作为他们的玩伴，让他们在玩中学、乐于学。 教学内容： 听：娃哈哈 认：手串铃 动：学跳新疆舞 教学目标： 1、通过音乐娃娃引导孩子认真聆听歌曲《娃哈哈》，感受歌曲快乐的情绪，以及培养学生良好的聆听习惯，并让学生能学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。 2、通过为歌曲《娃哈哈》伴奏，能让学生在游戏中感受到学习的快乐。 3、认识手串铃，能正确的使用手串铃，并能很好地将手串铃使用到《娃哈哈》的伴奏中去。 教学重点： 1、正确认识、使用手串铃。 2、为歌曲《娃哈哈》伴奏。 教学难点： 1、安静的聆听音乐《娃哈哈》 2、能用两种打击乐为歌曲《娃哈哈》伴奏。 教学准备： 多媒体课件、手串铃、响板等打击乐 教学过程： 一、导入 1、学生排队随音乐拍手进教室 (PPT2背景音乐《娃哈哈》） 2、介绍新疆 师：同学们，今天老师给大家带来了一顶非常有特色的帽子，你们知道它是哪个少数民族的帽子吗？（新疆维吾尔族） （PPT2新疆维吾尔族） 师：我们的新疆古称西域，历史悠久，民族众多，自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地。其中，维吾尔族人数最多，他们能歌善舞，是新疆的主体民族。接下来老师就带领同学们去欣赏一下新疆的美景和美食吧！ （师简单介绍维吾尔族，PPT2图片） 二、欣赏歌曲 1、初听歌曲《娃哈哈》 师：新疆不仅风景优美，美食丰富，歌曲唱得也很动听呢，你们听。（PPT3播放歌曲《娃哈哈》） 2、复听歌曲《娃哈哈》 师：刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小朋友特别喜欢唱的一首民歌《娃哈哈》，你们喜欢吗？ （PPT3娃哈哈，歌谱） 师：让我们再来听一遍歌曲，请大家小声的用lu跟着音乐哼唱。一边唱一边思考：歌曲的速度是怎样的？表现出什么样的心情？（中速、稍快；活泼、愉快的心情） （PPT4问题，PPT5播放歌曲《娃哈哈》，PPT6答案） 3、体验恒拍 师：你们听的可真认真，回答的真棒！老师还想再考考你们，一会再听音乐的时候，请你们看看老师跟着音乐做了什么动作? （PPT7播放歌曲《娃哈哈》，师恒拍摇头） 师：老师听的时候做了什么动作？（摇头） 好的，让我们一起来试试！ （PPT7播放歌曲《娃哈哈》） 三、为歌曲伴奏 1、师：在美丽的新疆逛了这么长时间，老师有些口渴了，想来些水果解解渴，你们想不想吃些水果呢？ 师：老师这里准备了一串串晶莹剔透的葡萄，可想吃到它们却不容易呢。这里有三道关卡，只要同学们能顺利通过，就能吃到鲜美的葡萄。你们敢不敢应战啊？ （PPT8葡萄） 2、第一关 师：我们来看看第一关，小葡萄们啊按照一定的顺序排成了三行，你们能找到它的规律吗？（第一行每小节两下，二三两行每小节三下） （PPT9谱） 师：让我们用拍手的方式将小葡萄们的节奏表现出来。 师：让我们跟着音乐来拍一遍。 （PPT9手，播放歌曲《娃哈哈》，顺利过关） 3、第二关 师：第一关比较简单，所以你们很容易就通过了，我们来试试第二关呢！ （有些地方的葡萄不见了，手摊开表示空拍） （PPT10谱） 师：让我们跟着音乐来拍一遍。 （PPT10播放歌曲《娃哈哈》，顺利过关） 师：哎呀，你们真是太棒了，节奏拍得可真准确，第二关我们也顺利通过了！你们节奏拍的准，但你们的耳朵是不是也很灵呢，老师在音乐中加入了一样打击乐器，你们能听出是什么乐器的声音吗？仔细听（PPT11哪种打击乐器，播放歌曲《娃哈哈》加手串铃版） 四、认识手串铃 1、师 ... ...
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