第一节 空气的成分 课件（23张PPT）

生机勃勃的大自然 动物 植物在大自然中自由呼吸 鱼儿在水中游来游去 风筝在飞翔 红旗在飘扬 风车在转动 许多物质在燃烧放出热量 所有的一切都和我们身边的 一种看不见摸不着的物质有关，大 家猜出这种物质是什么了吗？对于我们的这位老朋友，大家已经知道有关它的 哪些信息呢？ 4.1空气的成分 一、认识空气的组成 甲烷 氨气 一氧化碳 氮气 稀有气体 二氧化碳 氧气 我是原始大气 我是现代大气 认识空气的组成 空气 氧气 二氧化碳 氩气 氮气 其他气体 78% 21% 0.034% 0.002% 0.934% ( N2 ) ( O2 ) ( CO2 ) （体积分数） ( Ar ) 巩固练习 1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有__ 2，石灰水长期露置在空气中表面会出现白膜，说明空气中有__ 3，炒脆的瓜子放一段时间后便不脆了，说明空气中有__ 4，在食品袋内充入空气中的一种气体可延长食品保质期，这种气体可能是__ 氧气 氮气 水蒸汽 二氧化碳 提出问题： 空气中约含1/5体积的氧气，你能通过实验测定空气中氧气的含量吗？ 思路1：将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。 思路2：将氧气除去，然后通过减少的体积来测定氧气的体积。 这个实验中可以用下列那些药品参与？ 【思考】 硫 + 氧气 二氧化硫 固 气 气 木炭 + 氧气 二氧化碳 固 气 气 石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 固 气 气 液 铜 + 氧气 氧化铜 固 气 固 点燃 点燃 点燃 加热 磷＋ 氧气　　 五氧化二磷 点燃 固 固 气 完成教材“实验探究———测定空气中氧气的含量”，将下列空白处填写完整： (1)实验装置。 (2)实验过程。 ①测量硬质玻璃管内空气的体积V1。 ②组装仪器，检查气密性，使注射器中留下一定体积V2的空气并 做好记录。 ③给玻璃管加热，同时不断推拉注射器。 ④停止加热冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器中， 待注射器活塞稳定后，读数V3。 (3)反应原理：铜和氧气在加热条件下，可生成_____。 反应的文字表达式为：_____。 (4)实验现象：红色的铜逐渐变成了_____，气体体积_____。 (5)实验结论：氧气约占空气体积的_____。 黑色的氧化铜 铜+氧气 氧化铜 加热 黑色 变小 1/5 1、上述这个实验能否证明空气是混合物？ 3、右侧装置是用蜡烛测定空气中氧气的含量 （石蜡+氧气 二氧化碳+水） 点燃 你觉得可行吗？那你认为在选择药品时应考虑那些方面的因素？ 药品在空气中可以燃烧，生成物为固体 2、上述这个实验的原理是什么？ 利用可燃物将密闭容器中的氧气消耗掉，同时生成物是固体，这样测出空气减少的体积即是氧气的体积 【探究讨论】 4.在实验过程中，为什么要不断推拉注射器活塞？ 这是为了确保铜丝与空气充分接触，将密闭装置中的氧气完全消耗，保证了实验数据的客观性。 5.实验结束后，密闭装置中剩余气体具有怎样的化学性质？ 剩余的气体为氧气被消耗后的气体，氧气能和铜反应，而剩余的气体不能和铜发生反应。 6.反应结束停止加热后，为什么要冷却至室温再读取剩余气体的体积数值？ 防止气体因受热膨胀而造成剩余气体体积偏大，导致测量结果偏小。 误差分析 装置 反应过程 实验操作 a、装置漏气 b 、 铜丝不足量 c 、达不到反应的温度 e 、读数前未冷却至室温 d 、反应时间较短，没有充分反应 7、在氧气含量测定实验中，测得数据不足1/5，为什么？ 如何避免或减少这些误差？ 磷在空气中燃烧产生大量的白烟（五氧化二磷固体） 磷＋氧气　　 五氧化二磷 点燃 1、实验原理： 红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。 空气中氧气含量的测定P98 氧气 真空 瓶内压强变小，水倒吸 水 红磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧 化二磷 2、测定空气里氧气的含量 2、实验现象： 1、产生大 ... ...