《小手拉小手》教案 教学目标： 能用正确、自然的声音有表情地演唱歌曲《小手拉小手》。 学会演唱《小手拉小手》，并通过学习《小手拉小手》让学生们互相认识，消除陌生感。 3、给第二段的填唱姓名，锻炼创编能力。 4、通过律动，游戏带领同学们上课环境和上课方式。在律动《找朋友》游戏中，学生能随音乐走步，击掌等方式感受、体验恒拍，并逐步建立较稳定的内心节拍感。 教学重难点： 重点：能用正确自然的声音有表情地演唱歌曲，学会将自己和同学们的名字填进歌曲中演唱，能够整齐的开始和结束。 难点：在即兴填唱歌词活动和律动中学生能够大胆，自信地参与。? 教学准备：钢琴、各类打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习 【设计意图】：创设情境，激发兴趣。 游戏：《找朋友》 1、感受旋律 师：老师给大家带来了一段音乐，请大家随着老师的琴声，拍拍手。 2、老师播放找朋友的音乐，学生练习走一遍。 师：小朋友，你们能随着音乐的节拍走路吗？ 师：你们走的真好，哪位小朋友说说看音乐中还有什么声音? 3、学唱问好的部分 师：那我们一起来学习你好是怎么唱的。 4、学生跟琴模唱 5、.老师边唱边做手势，建立“sol mi 两个音的音高感 6、.看录像,边走边唱 师：接下来我们再来看一段小朋友表演的录像， 7、听音乐走恒拍 注意情绪是“高兴地’在行走的部分要强调节奏感，一拍一步，要随着音乐的节拍走，唱你好你好的时候停下来做动作。 【设计意图】：通过律动《上学路上》，使学生能随音乐用走步，击掌等方式感受、体验恒拍，并逐步建立较稳定的内心节拍感。 三、学唱歌曲《小手拉小手》 1、导入 师：小朋友，今天老师要来认识一下你们。老师先介绍一下自己（用歌曲《小手拉小手》中的音乐边唱边介绍自己。） 老师： 王老师 2、歌词创编 师，小朋友你们能不能也像老师一样，来介绍一下自己好吗？ 小朋友练习：边拍手，边随着音乐的节奏大声说出自己的名字。 李小明 、张小冬 我们一起来唱歌。 3、熟悉节奏。 老师弹琴，小朋友在音乐声中大声说出自己的名字。 板书节奏； X X X X X X （按节奏说出名字） X X X x X X X 我们 一起 来 唱 歌。 4、在以上基础上教师可以增加创编的难度： 师：你来 唱，我来 唱，我是 你的 好朋 友。 生：你唱 一，我唱 二，我们 一起 来跳 舞。 5、初听歌曲 师：今天老师要来教你们学唱一首歌曲《小手拉小手》，让我们来听一听。 学生听一遍歌曲 6、拍手感受 师：你们一起来跟着音乐拍拍手好吗? 7、初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律。 （1）用“啦”随着音乐演唱几遍。 （2）跟老师接口唱。 （3）跟随老师按节奏边拍手边演唱。 8、用听唱法学唱歌曲。（注意提示学生用优美动听的声音演唱，切忌喊唱。） 【设计意图】：通过听、唱、创等艺术形式，使学生在能用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲的基础上，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、老师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。 9.跟录音模唱第一段? 10.纠正音准或节奏上的不足，并且生随钢琴模唱第一段? 11.生随钢琴伴奏完整地演唱第一段? 12.请同学们在第二段歌词的方框中填上自己的同桌的名字，再唱一唱?7生随钢琴伴奏完整地演唱歌曲?8生随录音伴奏完整地演唱歌曲 四．表演《小手拉小手》? 给《小手拉小手》的每个乐句都配上动作，教师先和一位同学做示范，表演时同学们两人一组，多出来的同学与教师一组。? 五．点唱小游戏? 教师用钢琴伴奏演唱《小手拉小手》的第二段，在演唱过程中随机填入学生的名字，被唱到的同学与老师一起演唱第一段。 六．欣赏《快乐小舞曲》? 【设计意图】：把学生从教室里“秧田”式的座位改成开放型的圆形座位,给学生带来新鲜感,也为活动带来方便。 通 ... ...
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