《信息技术 电脑支撑》导学案 教学内容分析 “信息技术 电脑支撑”是七年级上册第二课的内容，理论性较强。主要内容有：信息的获取、保存、处理及传递，信息技术的发展趋势。本课以古代信息传递的小故事作为引子，介绍了信息技术的基本概念，通过视频“信息技术扮美生活”，进一步加深了学生对信息技术这个概念的认识和理解。利用教师讲解、学生自主学习、分组讨论等多种形式，对通信技术、微电子技术和电子计算机技术及其发展趋势进行了介绍，为学生形成良好的学习习惯，也为后面章节的学习奠定基础。 学生情况分析 本课的教学对象为七年级学生。学生在前一节课已经了解了信息的概念、特征等，对信息有了初步的了解，但对“信息技术”还处于一知半解的状态。一般把信息技术等同于计算机技术，知识结构缺乏完整性。而且，信息技术的概念又比较抽象，学生第一次接触时不太容易理解，所以，在教学过程中，应尽量避免空洞的理论说教，应结合教材，多收集相关的实例，帮助学生从侧面和感性上理解这个概念，激发他们的兴趣，引导他们从身边开始关注生活中的信息技术。 教学目标 目标维度 行为目标 知识与技能 （1）掌握信息技术的概念 （2）了解信息技术的发展趋势 过程与方法 （1）培养学生从日常生活、学习中发现信息技术的能力 （2）通过学生分组合作，最后由学生自己总结讲述，锻炼表达能力，实现知识共享，拓展知识面，丰富文化内涵，提高协作能力； （3）通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，同时又为后面章节做好准备。 情感态度与价值观 （1）激发学生对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术的态度； (2)培养学生的团结、协作、相互交流的学习态度。 重点难点 教学重点：（1）信息技术的概念；（2）信息技术的发展趋势。 教学难点：信息技术概念的理解。 教学方法 讲授法、讨论法、自主学习、小组协作。 教学准备 多媒体电子教室、教学课件、相关视频。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 展示故事：瓶子里的信。1492年哥伦布率领探险队到达美洲的一个小岛，在岛上进行了一段时间的考察后，他在1493年返回欧洲。返航前，他担心他所乘坐的帆船不能回到西班牙，就给西班牙女皇写了一封信，还有他绘制得一张美洲地图一起封在了一个瓶子里，投入大西洋，瓶子在海上漂了300多年。到19世纪50年代才被人发现。 提出问题： 这是一则古代信息传递的故事，同学们，如果是现在，你会用什么方法传递这一则消息呢？ 倾听故事 回答问题 由于本节涉及了信息技术的理论性内容。为此在课堂教学中首先通过一个小故事引导学生思考，通过讨论引出本节课的内容，引起学生的注意。 通过同学们的回答，说明信息和先进的信息技术工具的重要性，引出信息技术的概念。 信息技术是指人们获取信息、传递信息、存储信息、处理信息，显示信息，分配信息的相关技术，它包括现代通信技术、电子计算机技术、微电子技术等。 观看中央电视台焦点访谈栏目2010年 08月09日播放的上海世博会“信息技术扮美生活”，让学生更直观、更生动地感知什么是信息技术。（视频较长，共有11分钟，可任意截取其中一部分播放） 教学过度：信息技术在我们工作和生活中无处 倾听 观看视频 通过对信息技术概念的介绍，让学生对信息技术有一个整体的轮廓。 采用视频对什么是信息技术进行强化，同时也能激发学生的学习兴趣。 探究 学习 不在，接下来我们从信息技术涵盖的具体内容来逐一举例讲解。 演示PPT并通过图片实例进行讲解。 一、通信技术及其发展 通信技术是利用通信设备对信息进行传输、发送和接受的技术。 包括：有线通信、无线通信、移动通信 提出问题：请举例说明自己所知道的通信设备 电报 电话 传呼机 ... ...
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