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课件网) 明年儿童节是星期几呢？ 制 作 历 年 6 日 一 二 三 四 五 六 1 儿童节 2 十三 3 十四 4 十五 5 芒种 6 十七 7 十八 8 十九 9 二十 10 廿一 11 廿二 12 廿三 13 廿四 14 廿五 15 廿六 16 廿七 17 父亲节 18 廿九 19 五月 20 初二 21 夏至 22 初四 23 端午节 24 初六 25 初七 26 初八 27 初九 28 初十 29 十一 30 十二 1 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1、首先要知道每个月的每一天是星期（ ），关键是只需要确定每个月的第（ ）天是星期几就行了！ 几 1 思考： 2 1 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 2、每个月的第一天和 （ ）有关，只要知道了它就能知道这个月的第一天是星期几。 前一个月的最后一天 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 思考： 1 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 3、还要知道每个月的（ ） 天数 思考： 1 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 信息站 2013年 1、6月29日星期六 2、2月28日星期四 3、12月31日星期二 4、8月30日星期五 5、4月29日星期一 6、10月1日星期二 7、10月29日星期二 2012年 1、1月1日星期日 2、12月31日星期一 2 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28课题 制作年历 课时 第一课时 课时 教学 目标 1、通过了解24节气，初步认识年历的作用，通过绘制，联系生活经验，知道年、月、日的来历，能判断大月、小月。 2、能够负责任地承担自己的工作并努力完成； 3、能够简单记录信息并总结自己所得。 4、培养提高操作能力、探究能力和归纳能力。 教学重、难点 教学重点：知道年、月、日的来历，能判断大月、小月。 教学难点：通过对大月、小月的了解，感受到数学的价值与作用。 教学准备 多媒体课件、课堂练习纸、小白板、白板笔、白板擦 教学板块 目标指向 师生活动 评价关注点 一、情景引入 通过了解24节气，初步认识年历的作用。 创建情境，提出驱动问题，引导学生交流交流24节气，认识年历的作用， 并适当总结。 （1）大家了解24节气吗？ （2）课前大家都查阅了一些资料，我们今天就来分享一下吧。 （3）一年有24节气，我们来看一看吧。 （师做简单介绍：24节气是古代中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。 它们分别是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、 夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。） 展示2018年24节气表 离我们最接近的节气是哪个呢？ 下一个节气是哪个呢？ 为了方便人们查阅节气的具体时间，通常我们都把节气标注在什么东西上呢？（年历） 能说出24节气的名称？ 能说出一两个节气的特征？ 二、实践并探究新知 通过制作、体验，初步认识年历。 为了方便人们查阅，24节气通常都会标注在年历上，我们一起来玩一个小游戏吧！ 出示标题：制作年历 组长分配组员每人1-2个月份，填写完成月份卡片，并在相应 的位置贴上自己负责月份期间的24节气磁铁。 2、独立完成各自月份，不相互交流。 3、最后将月份卡片按顺序贴到底板上。 通过巡视发现问题：无法开始填写，不知从何落笔？ 教师支架作用：暂停，请学生提出问题，由学生解答方法，引出 通过2018年24节气表确认每个月节气的时间， ... ...
