《计算机硬件的基本组成》 教学设计 一、教学任务说明 1．任务名称：计算机硬件的基本组成 2．教学对象：初中七年级学生 3．课时分配：1课时 二、教材分析 1．教材地位和作用 本节课是初中七年级信息技术教材上册“第一章信息与信息技术”中的一节，在教材中这一小节叫“计算机的基本工作原理”,是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对初中学生接触过计算机并对计算机有一定了解的情况下对计算机的本质进行简单的介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件之间的联系和实际生活中的应用。 ? 2．教学目标的确立 知识与技能： （1）在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。 （2）培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。 （3）培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。 ? 过程与方法： （1）通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用; （2）通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。 情感与价值观： （1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。 （2）通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。 3．教学重点 ? 计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么？ 确定依据：根据初中生现有的接受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。 4．教学难点 存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。 确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部件，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到学生主机箱内部部件，所以不太容易掌握。 三、教学策略分析 1．学生情况分析 本节课授课对象是初中七年级学生。初中的学生,具有活泼好动的特点,对每样事物都充满着好奇,都想去探个究竟。随着社会的进步,计算机的使用范围越来越广,计算机的硬件发展越来越迅速,计算机在家庭中的普及程度越来越高,很多学生的家中都有了计算机,但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏,对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解,认识比较片面,经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。 2．教学方法 ? （1）任务驱动法 让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。 ? （2）讨论交流学习法 在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。 3．教学手段 多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机。 4．学法 本课教给学生的学法是“接受任务———思考讨论———合作操练———总结巩固”。 ? （1）自主学习法，学生是学习的主体。 （2）小组协作学习法，培养学生团结合作的精神。 一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍，由于这部分要认识的硬件 ... ...
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