小学语文 习作：续写故事 学习目标 1. 引导学生观察图画，讲出图片中的内容。 2. 培养学生的想象力，预测后来会发生什么，把故事续编完整，尽量使故事生动有趣。 3. 写完后读一读，并把有明显错误的地方改正过来。 习作要求： 我们长这么大，都过过八九个生日了吧！本单元习作要求根据原有的三幅图的内容展开丰富的想象：李晓明的爸爸、妈妈在外地工作，同学们是怎样帮助他过生日的？可以是同学们一起到李晓明家给他庆祝生日，也可以全班同学一起在班上为李晓明过生日……展开丰富的想象，写出李晓明过生日的过程。 写作技巧： 一、回顾旧知，谈话导入 1. 回顾一下，本单元我们学了哪些有趣的童话呢？（《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》）这些有趣的童话似乎没有讲完。如果我们接着预测后面的事情，就叫续写。 2. 什么是续写呢？续写就是在原来故事的基础上，不改变故事的意思，按照故事的情节进行合理想象，编写一个故事的结局，让故事更有吸引力。 3. 过生日是件非常开心的事。说说自己是怎样过生日的。（出示过生日热闹、温馨的图片） 4. 但今天的小主人公李晓明他的爸爸妈妈远在外地，没有在他身边陪他过生日。这个生日怎样过得呢？今天我们的习作课就是续写故事———过生日。 二、认真观察图片，理解图意。 （分别出示书中的三幅图）观察图片内容。 按顺序观察图中三幅图，注意图中都有哪些人物，他们在说什么。（提示：时间、地点，谁在干什么） 如： （图一）丁零零，下课了。三年级三班的同学们开心地围在一起谈论着身边最近发生的趣事。只听刘晓霏说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”班长崔承峻也跟着插嘴说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……同学们兴高采烈地说着。 （图二）这时，只有李晓明却默默地坐在自己的座位上好像很难过的样子。细心的班长看到了，他轻轻地走到晓明身旁，问清原因。原来是李晓明也快过生日了，但他的爸爸妈妈，却在外地工作，不能给他过生日。 （图三）于是班长和刘晓霏商量：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……” 根据前三幅图的内容，我们推测出第四幅图的内容应该是同学们一起为李晓明庆祝生日。 三、展开丰富地想象，将故事补充完整 根据图画内容想象同学们是怎样给李晓明过生日的。（提示：同学们是怎样商量的？给晓明过生日都有谁参加了？在哪儿过的？同学们分别带给晓明什么礼物？晓明会怎样说呢？……） 展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意要想让故事生动有趣，就一定要有语言、神态和动作描写。情节要编得一波三折，这样才能引人入胜。 如： 放学了，班长和同学们还在教室里商量着：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给晓明过生日，你们觉得怎样？”“好主意！好主意！”同学们一致赞成。 李晓明的生日终于到了，同学们都早早地来到教室并买了一个大蛋糕。晓霏点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。同学们一边拍手，一边唱起了生日歌。同学们让晓明许个愿。只见李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块的，分给同学们。伴随着欢快的音乐，同学们说着、笑着、吃着……李晓明流下了感动的眼泪，他说：“非常感谢同学们为我过生日，也感谢大家为我精心准备的礼物！” 四、反复推敲，修改不足 文章写完后自己多读几遍，把有明显错误的地方修改过来。 如：课间时间，同学们围在一起探讨各自过生日的情景。李晴说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”刘琳琼说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……同学们异口同声地说着，这时只有李晓明 ... ...
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