七年级下册 《桑塔露琪亚》教学设计 教学目标： 1.通过欣赏和演唱《桑塔露琪亚》让学生感受意大利船歌和意大利人特有热情与豪放。 2.能够用圆润激情的节奏演唱歌曲并能用肢体语言进行表达。 教学重点：用圆润的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点：变化音的演唱。 教学用具：多媒体教学设备、钢琴 教学过程 ： 师生问好： 1.播放音乐《桑塔·露琪亚》放幻灯片。（学生律动感受音乐） 问：作品是几拍子，律动时你感受到了怎样的音乐特点？ 生答：三拍子①音乐的旋律摇曳荡漾。②像在划船。③有波浪微微荡漾的感觉。 问：你们还记得我们学过几种三拍子？ 生答：四分之三拍和八分之三拍。 问：我们刚刚听赏的乐曲是几拍子的？为什么？ 生答：八分之三拍子。它与四分之三拍的基本音符构成不同，在韵律上有区别。 教师答：同学们体会的很好，刚才课件中是哪个国家的著名城市呢？ 生答：意大利的水城———威尼斯 2.播放课件，课题《桑塔·露琪亚》 教师：今天我们要学习的歌曲就是意大利民歌《桑塔·露琪亚》同学们对意大利有哪些了解呢？ 生答：①意大利水城威尼斯。②意大利人的性格热情洋溢充满活力。③意大利得人热情奔放豪爽。 教师：同学们的知识真丰富，作为名著的旅游城市你知道水城威尼斯主要交通式工具是什么吗？ 生答：①意大利水城威尼斯是一个美丽的水上城市。 ②水道是城市的马路。 ③市内没有汽车和自行车也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。 教师：意大利威尼斯的尖舟有一个特色的名字———贡多拉”。 教师：播放幻灯片“贡多拉”图片。 3.播放歌曲 一边欣赏一边复习指挥。 ①教师：现在就请同学们坐上“贡多拉”欣赏歌曲一边挥拍一 边律动，同学们通过身体的律动体验歌曲表达的意境。 ②教师：同学们通过欣赏音乐表达的怎样的情绪呢？ 生答：歌曲给人的感觉是抒情优美的。 ③教师：同学们现在请你想象一下，如果你在宁静的夜晚坐在 “贡多拉”上演唱会是怎样的感觉。 生答：①欣赏海上的景色，感觉轻松舒适又休闲。 ②在水巷航行唱着优美抒情的歌曲是多么的美好。 4.教师范唱歌曲 5.教师弹琴学生哼唱 ①生：小声模唱用“la”音模唱 问：歌曲分几个乐段 生答：两个乐段 教师：同学们说的很好这首歌是c大调二段体结构。 ②用la音再次模唱注意附点节奏和十六分音符节奏（反复练习 困难的部分） 6.练习填词演唱 7.①教师弹琴学生填词演唱 ② 完整填唱歌曲 8.分角色演唱 小结：船歌世界各地都有，我们中国非常有名的船歌有《乌苏里 船歌》，但同是船歌各国的船歌却有所不同， 各具特色，同学们有 兴趣可以去网上查询，去了解更多的民间文化。 反思：在教学过程中，我始终以音乐为载体通过引导、学生感受、 体验使学生学习了音乐又增加了知识的内涵，学生一边挥拍一边演 唱很自然的感受到，歌曲优美摇曳荡漾的感觉，并能用圆润的声音 有感情的演唱。 ... ...
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