（演唱）掀起你的盖头来 教学目标 1.能用欢乐、富有弹性的声音演唱歌曲《掀起了你的盖头来》，对新疆充满好奇之心。 2.能学习基本的新疆舞蹈动作，并自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表现。 学情分析 歌曲中多处出现前八后十六分音符的节奏，虽说该节奏对于五年级的学生来说早已熟悉且掌握，但在本课中反复出现，容易造成演唱时速度过快或过慢的结果。 重点难点 能用欢乐、富有弹性的声音演唱歌曲《掀起了你的盖头来》，对新疆充满好奇之心。 教学过程 活动1【活动】教学过程 一、情境导入 师：欢迎来到今天的盛会，请允许我用一段新疆舞蹈来表达我的喜悦之情。 （播放歌曲《掀起了你的盖头来》片段，教师展示新疆舞） 1.说说舞蹈 （1）生说新疆舞蹈（骄傲、自信） （2）新疆歌舞以动听优美的音乐，绚丽多姿的舞蹈，深刻反映了西北边陲少数民族的独特风情。 二、学唱新歌 1.听听 师：一位新疆的小伙子踩着欢快的舞步走来。 (1 )学习十六分音符节奏 （2）这种节奏在歌曲里多次出现，富有舞蹈动感，让我们尝试用拍肩、跺脚等各种方式拍一拍。（播放歌曲《掀起你的盖头来》的伴奏音乐） （3）然后请两位同学上台用手鼓敲击节奏。 3.练练 （1）小伙子看上了一位美丽动人的新疆姑娘，他把对姑娘的思念谱写成一首歌曲，我们一起唱唱。 （出示旋律，学生自主交流后学唱） （2）小伙子不但唱的好，还是个幽默风趣的年轻人，每一个音符都能体现他的性格。 （生随琴逐一听唱。） 4.读读 师：你们就不好奇，这究竟是一位怎么的姑娘吗？ （学生轻声有感情地朗读） 5.唱唱 （1）跟唱 师：听听小伙子是如何用歌声表达他虽姑娘的爱慕之情。 （再次播放歌曲《掀起了你的盖头来》，学生跟唱。） （2）学唱 学生依谱轻声哼唱，分乐句学唱。 三、歌曲表现 1.分析歌曲，体验情绪 （1）十六分音符（节奏紧密，表达欢快愉悦之情） （2）附点音符（表现自豪、骄傲的生活状态） 师：让我们用歌声为小伙子的努力打起加油吧 （3）全班激情演唱全曲 2.加入打击乐伴奏 师：在你们的歌声里，小姑娘踩着欢快的舞步走向了小伙子，我们为她高兴，不如一起敲起来，唱起来吧。 （学生手持铃鼓演奏） 3.共同舞蹈 （1）师：载歌载舞是新疆歌舞的精髓，不如我们同小伙子小姑娘一起舞动起来吧。 （学生学习舞蹈动作） （2）生分歌、舞、奏三组共同表演《掀起了你的盖头来》。 四、小结及活动延伸 师：美好的时光总容易消逝，感谢新疆这个美好的净土，是它养育了勤劳智慧的新疆人民，是它赋予中国民族不同的地域色彩。若有机会，我们一定要去新疆看看，去看看那里的姑娘和小伙子，去看看那里无限的风光。请同学们利用课余的时间收集新疆的相关文化资料，我们下次活动一起研究探讨。 ... ...
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