第7课时 键位布局应牢记 教学目标 1.认识键盘。 2.了解键盘的功能。 3.熟悉键盘的键位分布。 4.纠正操作键盘的错误姿势。 教学重点和难点 1.教学重点。 ①键盘键位的分布。 ②操作键盘的正确姿势。 2.教学难点。 键盘的键位分布。 教学方法 1.展示、演示法：通过图片展示各种不同类型的键盘、键盘分区。 2.观察法：引导学生注意观察键盘的五个分区，观察F、J键与其他按键的不同之 处，观察双字符键，等等。 3.动手实践法：通过摸一摸键盘、找一找字母的活动，让学生认识主键盘区。 教学准备 1.教学环境。 (1) 硬件环境：计算机及多媒体设备。 (2) 软件环境：Window 7系统、教学广播软件。 2.教学资源。 与本课相关的教学课件、相关的图片。 教学过程 一、导课（3分钟） 1.课件展示：教材第37页的图片，引导学生说一说：这些图中有汉字、英文字母、数字和符号等。 2.启发学生思考：这些英文字母、数字、符号和汉字要怎样输入计算机？ 3.课件展示教材第38页的键盘图片及上网搜集的一些形态各异的键盘图片。 （1）引导学生交流讨论见过的键盘。 （2）小结：键盘是计算机的主要输入设 备之一，可以用于输入字母、数字、符号和汉字等，是人与计算机对话的主要工具 之一 。 4. 板书课题：第5课 键位布局应 牢记。 5. 出示教材第37页的学习任务。 二、标准键盘（5分钟） 1.课件展示：台式计算机标准键盘的 图片。 2.互动交流：标准键盘通常应用在台式计算机中，按结构布局可分为五个区：主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区。 3.出示课件：框选键盘中其中一个区域，请学生回答所框选的是键盘中的哪一个区域。 4.布置任务：相邻同学互相考一考键盘分区。（一人提问，一人回答） 三、笔记本计算机键盘（3分钟） 1.课件出示：笔记本计算机键盘的 图片。 2.讲授：笔记本计算机键盘比台式机键盘小，更为紧凑，但功能齐全。笔记本计算机键盘一般不设专门的小键盘区，触控板或指点杆代替鼠标，用户只需应用键盘就可以完成鼠标的操作功能。 四、熟悉键位分布（4分钟） 1.引导学生观察键盘的主键盘区。 2.师生互动：课件出示主键盘区的组成部分：英文字母键、数字键、标点符号键、空格键、回车键、退格键等。 3.说明：键盘上的每一个键都有一个键帽，每个键帽上标有一个或两个符号，表示键的名称。 4.请学生观看教材第40页的图5 — 6。 讲述：我们把有两个符号的键称为双字符键。 五、认识字母键（5分钟） 1.认识字母键：26个字母键主要用于 输入英文字母或汉字。 2.找一找字母键的排列规律，你们有 什么发现？ 提问：它们为什么不按字母顺序排 列呢？ 3.课件出示：键盘的来历。 六、认识数字键 和符号键 （3分钟） 1.指导学生观看教材第41页的图5 — 8,找出对应的键所处区域。 2.讲授： 数字键位于主键盘区第一排，用于输入 数字。 符号键分散在主键盘区第一排和右侧，用于输入标点符号等。 3.引导：同步观看键盘上相对应的数 字键和符号键，动手触摸键盘. 七、认识空格 键、回车键和退格键（3分钟） 1.指导学生观看教材第41页的 图5-9,找出对应的键所处的区域。 2.讲授： 空格键，按一下该键，输入一个空格。 回车键（Enter）用于结束一个段落的输入或确认某条命令的发送。 退格键（BacksPace）,按一下该键可删除插入点光标左边的一个字符。 3.引导学生动手触摸键盘。 八、正确的击 键坐姿 （5分钟） 1.课件展示：教材第42页的正确的击键坐姿图片及搜集的一些坐姿不规范的图片，引导学生观察并讲述： 俗话说，站有站姿，坐有坐相。这就是说，做事情一般都有一定的姿势。如果姿势不正确，不但会影响操作的速度，还容易产生疲劳感。 2.指导学生阅读教材第42页：正确的击键坐姿等内容，并指导学生端正坐姿。 3.巡视全班学生的 ... ...
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