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课件网) 4 d t n l 部编版 一年级上 第一课时 汉语拼音 第二单元 朗读歌谣，复习字母 书空字母，复习笔画 字母游戏，复习巩固 大声说出自己看到的那个声母。 观看视频，进入新课 观察图片，寻找字母 除了标题，你能在图片中找到“d、t、n、l”吗？请你用“○”把它们圈出来。 跟唱歌谣，认识字母 打鼓打鼓 d d d 伞把伞把 t t t 门洞门洞 n n n 小棍小棍 l l l 观看课件，复习四线三格 四条线 上格 中格 下格 1 2 3 4 因为它有四条线，三个格子，所以，它的名字叫做“四线三格”。 仔细观察，学写字母 d，d 的笔顺是：_____、 ___，共2笔，写在_____格，中格写满格，不出格,“竖”不能碰到第一条线，否则会触电。 竖 左下半圆 左下半圆 竖 中上 ，的笔顺是：_____、____，共2笔，写在_____格；第一笔“竖右弯”不能碰到第一条线，否则会触电；第二笔“横”写在比第二条线略低一点的位置上。 仔细观察，学写字母 竖右弯 横 竖右弯 横 中上 仔细观察，学写字母 n，n的笔顺是：_____、_____，共2笔，写在____格，中格写满格，不出格。 竖 左弯竖 竖 中 左弯竖 l 仔细观察，学写字母 l，l的笔顺是：____，共1笔，写在_____格，中格写满格，不出格,第一笔“竖”不能碰到第一条线，否则会触电。 竖 竖 中上 朗读句子，书空字母 d，d 的笔顺是：左下半圆、竖，共2笔； t，t 的笔顺是：竖右弯、横，共2笔； n，n 的笔顺是：竖、左弯竖，共2笔； l，l 的笔顺是：竖，共1笔。 朗读字母，巩固字母 大声说出自己看到的那个声母。 复习回顾，尝试总结 想一想，说一说，我们已经学习了几个声母。 我们已经学习了10个声母。 注意姿势，书写字母 请再次观察字母的笔画，注意握笔姿势，注意坐姿，在拼音练习本中书写四个声母“d 、t、n、l”，每个字母写一次笔顺，然后写一行字母。 手平 掌口椭圆 三指合围 小指作支点 笔杆倾斜50度 笔靠指根 掌心空虚 笔高一寸 头正 身直 手平 足安 正确握笔姿势 注意姿势，书写字母 归纳总结，复习巩固 1、复习了四个声母：b、p、m、f ； 2、通过多种方式，学习了四个新的声母：d、t、n、l，知道了它们的发音和笔画。 1、补充课本P26--27的内容； 2、背诵P27（2）的内容给小老师听； 3、在拼音本写P27（2）的笔顺1次，每个1行； 4、课本P27（2）的字母，每个1行，每行8次； 5、练习流利地朗读课本P26--27的内容。 课后任务，巩固复习 上21世纪教育网 下精品教学资源 谢谢大家! 同学们再见! 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文一年级上册 4 d t n l 第一课时 教学设计（P24-25） 课题 4 d t n l 第一课时 单元 第二单元 学科 语文 年级 一年级 学习目标 一、知识与能力1、能够认读声母d 、t、 n、 l，读准音，认准形。2、能够在四线三格里正确书写d、 t 、n 、l。二、过程与方法1、能够借助“笔画名称”来记住字母的形。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。 重点 1、能够认读声母d、 t、 n 、l，读准音，认准形。2、能够在四线三格里正确书写d、 t、 n 、l。 难点 1、能够在四线三格里正确书写d、 t 、n 、l。2、能够借助“笔画名称”来记住字母的形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 朗读歌谣，复习字母 教师播放课件，呈现两首歌谣，要求学生朗读歌谣，复习字母。 学生朗读歌谣，复习字母。 通过歌谣来复习字 ... ...
