年 级 高三 学 科 语文 版 本 统编版 内容标题 高三第一轮复习：小说阅读 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 高三总复习 小说阅读 二. 教学步骤： （一）知识要点 1. 理清情节 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件 理清情节结构应注意以下几点： ① 善于把握故事发生的四个环节，即开端、发展、高潮和结局； ② 提取线索，且注意线索的明、暗之分； ③ 了解叙述情节的方法（如顺叙、倒叙和插叙等）及其作用； ④ 关注出人意料的“突转”式结尾。 有关“情节”的命题范围主要包括情节的概括、线索的作用、情节间的关系、情节对塑造人物和表现主题的作用等。 2. 分析环境 环境是人物活动的舞台，是故事发生、发展的特定场所，它包括自然环境和社会环境两方面。 分析环境应做到： ① 掌握自然环境的作用，即渲染气氛、推动情节发展、暗示衬托人物心理等； ② 对社会环境的阅读，要能由表及里深刻领悟其时代特征和社会意义、认真体会人物关系特点。命题范围主要包括对自然环境描写的作用的分析。 3. 把握人物 “文学即人学”，小说创作的中心就是通过刻画人物形象来揭示社会生活中的某些本质。 把握人物形象应做到： ① 认真分析描写人物的方法，包括间接描写和直接描写，直接描写包括人物的语言、行动、肖像、心理、神态等的描写； ② 分清主要人物、次要人物和辅助人物； ③ 评价人物切忌贴标签式地将人物脸谱化，而应当就事论“人”； ④ 明确小说人物的“典型化”特征。 命题范围主要包括对人物的评价、描写人物的方法及作用、刻画人物的特色（正面、侧面、多角度对比等）。 4. 提炼主题 小说是立意的艺术，立意是小说的灵魂。正确把握小说的主题是评价文学作品最重要的环节，是实现小说社会功能的关键所在。 提炼主题应注意： ① 主要人物也就是“主题性人物”，所以认真分析主要人物可以透彻地领悟作品的主题； ② 要善于透过现象看本质，通过作品中具体、个别的事例联想到现实生活中类似的普遍现象。 命题范围主要包括小说题目双关意义的分析、对作者观点态度的把握、对有关深化主题的语句的理解等。 5. 品味语言 文学是语言的艺术。阅读小说要特别注意它的语言特点及表现力量。 品味语言时应注意： ① 抓关键词，以点带面地品味语言的丰富内涵； ② 深刻挖掘潜台词； ③ 认真分析个性化语言； ④ 留意作者含蓄、客观、形象的叙述语言。 命题范围主要包括对词语或句子语境义的理解、通过个性化语言分析人物形象、分析句子在情节结构和刻画人物形象方面的作用等等。 6. 鉴赏技巧 鉴赏技巧的目的是挖掘小说中的美感因素。 鉴赏技巧应注意：① 作者运用了怎样的表达方式（如描写的特点、叙述人称的选择等）、表现手法（如象征、对比等）和修辞手段来表情达意； ② 作者运用了怎样的结构（如铺垫、照应等）和材料来谋篇布局。 命题范围主要包括对艺术手法的辨别及其效果的分析、归纳行文结构等。 （二）答题技巧 解答小说阅读题，大致可分四步走：首先，要从整体上初步把握主要事件、主要人物和环境背景（即小说的三要素）；其次，认真审读试题，明确命题意图和方向，进而选定有效答题区域；第三步，结合题目对有效材料作深入的理解和分析，着眼点应放在分析人物形象、把握主题、品味语言、鉴赏技巧上；第四步，本着“以原文为蓝本”的原则，简洁准确地答题，或引述，或整合，或概括，或推断。 【题型示例】 父亲的嘱托 杨逸 “爸，我不去念了。”我小声说，“明天我就到广州找弟弟去……”话还没说完，就被父亲打断：“你别瞎操心，我有办法。” 还有什么办法呢？眼看就要开学了，学费还没凑够一半。村里已经挨家挨户地借遍了，弟弟昨天又寄回500元钱，加上我暑假做家教挣的钱，还是不够。 唉，为了供 ... ...
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