人美版美术鉴赏高中必修第14课《百花齐放 推陈出新——中国现代美术》说课课件(16张PPT)

(课件网) 百花齐放 推陈出新 ———中国现代美术 《高中美术鉴赏》第十四课 说课内容 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、教法运用 六、学法指导 七、教学教程 八、板书设计 九、教学反思 一、教材分析 本课是人美版美术鉴赏第14课《百花齐放 推陈出新———中国现代美术》，开篇对中国现代美术予以界定，指1919年“五四运动起始至今的美术，主要指20世纪的中国美术。其后，课文分别介绍中国现代绘画和雕塑两大门类的概况、代表美术家及其代表作品。 学生对现代美术了解的不是特别全面，通过本课的学习对美术作品和美术家的了解有个系统全面的认识。把美术作品和作品的作者联系起来，了解美术家从而了解其作品。 二、学情分析 ①通过对中国现代美术作品的欣赏，学习中国现代美术的知识。了解中国近代美术概况。 ②知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。从而培养学生正确的审美感受，提高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵。 ③培养学生对中国传统艺术的感知，激发学生的爱国主义情感。 三、教学目标 教学重点： ①中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。 ②中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品 教学难点： ①传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。 ②分析理解作品。 四、教学重点、难点 五、教法运用 1、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动，绘画作品是静态的物质形态，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。 2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏·启发·归纳相结合的教学方法。 六、学法指导 1、 引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关图片，并巧妙导出本课。 2、 讲座法，小组合作法。 七、教学教程 一、导入 二、新知探究 三、拓展课题进行练习，巩固学习目标 四、课堂小结。 一、导入： 展示相关图片，讨论：这是我国什么时期的作品?中国现代美术包括了我国哪些时期的作品？现代美术有哪些内容？ 二、新知探究： 环节一：兼容并蓄的中国现代绘画 教师活动：多媒体课件介绍中国现代美术有哪些内容，投放出传统型与融合性的国画作品。讲解传统型与融合性国画的特点及代表人物。 学生活动：（欣赏、讨论）在欣赏作品时说出作者是谁？他绘画的技巧、风格？ 小结：在中国现代绘画艺术中，无论是传统型中国画的代表画家还是融合型中国画的代表画家，由于当时的社会背景使他们除了在绘画技巧上的发展，还传达出了画家强烈的爱国主义情感，也就是这种强烈的爱国情感深深的感染着我们。 教师活动：投放多媒体课件，展示图片《开国大典》、《父亲》等，介绍西方绘画的引进并迅速发展。 环节二、再塑民族精神的中国现代雕塑 教师活动：投放图片，介绍中国现代雕塑的迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。 学生活动：欣赏图片，讨论中国现代雕塑的成就。 三、拓展课题进行练习，巩固学习目标。 １、以作品为例，谈谈传统型中国画和融合型中国画，分析它们的特点，你认为这种融合有意义吗？ 2、中国画坛上还有不计其数、卓有成效的名家，大家课下找一些自己喜欢的艺术家进行研究。 课堂小结 美术鉴赏能帮助同学们在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。希望同学们在课外还可以对其他画家极其作品进行学习和研究。 八、 板书设计 一、中国现代绘画 一、中国画 三、版画 二、油画 二、中国现代雕塑 中国现代美术 传统型 融合性 九、 教学反思 教学过程中，老师作为主讲，学生参与的有些少，把主 ... ...