五、滑动摩擦力 1、手按在砂纸表面上向前滑动，说出你的感受。 2、手按在砂纸表面上，向后抽动砂纸，说出你的感受。 3、说出生活中的摩擦现象。 一、滑动摩擦力 学生活动一： 展示学生生活图片： 想一想 一、滑动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生一种阻碍相对滑动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。 1、滑动摩擦力： 想一想 2、滑动摩擦力产生的条件： 看似光滑的物体表面，其实在显微镜下观察都是凹凸不平的，因此两个相互接触挤压的物体,当它们发生相对运动时，这些粗糙的接触面就要阻碍其相对滑动，这样就产生了摩擦力。 一、滑动摩擦力 想一想 （2）滑动摩擦力的方向： （1）摩擦力的作用点：在受力物的接触表面上。 总是沿着接触面并与物体相对运动方向相反。 v f 注意: 1. 物体的相对运动方向=物体的运动方向 2.滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反, 也可能跟运动方向相同。 3、滑动摩擦力的三要素 一、滑动摩擦力 （3）滑动摩擦力的大小 想一想 学生实验：测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 测量工具 测量原理 二力平衡 测量方法 用弹簧测力计水平拉动物块，使它沿支持面做匀速直线运动，拉力与摩擦力是一对平衡力。 f =F拉= N （3）滑动摩擦力的大小测量 弹簧测力计、带挂钩的 、 的支持面。 做一做 二、探究：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 问题与猜想 设计实验制定计划 进行实验与收集证据 分析与论证 评估与交流 猜想A:可能与接触面所受的压力有关 猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关 猜想C:可能与接触的面积大小有关 猜想D:可能与物体滑动的速度有关 猜想E : 可能与物体的重力有关 猜想…… 各小组根据桌面上的器材结合自己选的猜想完成实验报告。 各小组根据实验证据分析论证得出结论。 各小组根据实验完成情况，推荐代表进行成果展示。 各小组根据实验情况，能否提出改进意见。 各小组根据实验现象，填写相关数据。 做一做 A：压力，B：粗糙程度，C:接触面积，D:滑动速度…… 制定计划：（猜想A:可能与接触面所受的压力有关） 器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码。 实验探究问题： 1、怎样改变木块的压力大小？（在木块上放砝码。） 2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计匀速拉动木块，拉力等于摩擦力。 原理:二力平衡的条件 3、用到什么科学方法？控制变量法。本实验控制什么量不变？ 二、探究--摩擦力的大小与什么有关 做一做 制定计划：（猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关） 器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码、砂纸。 实验探究问题： 1、本实验怎样控制什么量不变？木块的压力大小不变。（在木块上放砝码。） 2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计匀速拉动木块，拉力等于摩擦力。 原理:二力平衡的条件 3、换上不同的物体表面，记录滑动摩擦力的大小。 二、探究--摩擦力的大小与什么有关 做一做 制定计划：（猜想C:可能与接触面的面积有关） 器材:木板、木块、弹簧测力计。 实验探究问题： 1、本实验怎样控制什么量不变？木块的压力和粗糙程度 不变。 2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计匀速拉动木块，拉力等于摩擦力。 原理:二力平衡的条件 3、在同一支持面上，记录平放、侧放时滑动摩擦力的大小。 二、探究--摩擦力的大小与什么有关 做一做 制定计划：（猜想D:可能与物体的滑动速度有关） 器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码。 实验探究问题： 1、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计匀速拉动木块，拉力等于摩擦力。 原理:二力平衡的条件 2、怎样改变木块的滑动速度大小？ 3、本实验控制压力、粗糙程度不变。 二、探究--摩擦力的大小与什么有关 做一做 1、静摩擦力 三、摩擦力的分类 （1）两个相对静止的物体间 ... ...
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