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课件网) 新知导入 为什么友谊的小船会说翻就翻？ 第四课 友谊与成长同行 第二节 深深浅浅话友谊 知识目标:了解友谊是一种亲密的关系；了解友谊是双向的，是一种心灵的相遇，超越功利的友谊更能让人们向往；认识友谊不是一成不变的；认识竞争和友谊的关系，知道友谊是需要原则的。 能力目标：能够处理好竞争和友谊的关系；能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。 情感、态度与价值观：培养珍视友谊、乐于交往的情感；认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。 教学重点：了解友谊的特质。 教学难点：正确看待生活中的友谊，澄清对友谊的认识。 学习目标 （一）阅读课本，补全知识： 1.友谊是一种 的关系；友谊是平等的、 的；友谊是一种 的相遇。 2.友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段的 ，坦然接受新的友谊。 3.竞争并不 伤害友谊，关键是我们对待竞争的 。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到 ，我们会收获更多。 自主学习 （一）阅读课本，补全知识： 4.友谊不能没有原则。友谊需要 ，这并不等于不加分辨就为朋友做任何事情。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 。 5.友谊可以带来 ，让人向往；也会带来 ，增添烦恼。梳理对友谊的 ， 对友谊的 ，是我们成长必经的历程。 自主学习 自主学习 （二）阅读课本，找到下列问题并标注出来： 1.友谊的特质有哪些？ 2.友谊是一成不变的吗？ 3.朋友之间的竞争会损害友谊吗？ 4.朋友相处为什么不能没有原则？ · 在友谊中，什么特质最重要呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。 趣味相投 平等 陪伴 支持 亲密无间 信任 理解 相互喜欢 平等 支持 帮助 诚信 合作探究 开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急的满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐放的说“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻的回到座位上，心里很不是滋味…… 友谊是平等的、双向的。 讨论：（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 （2）帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？ 我 朋友 帮助，关怀 合作探究 合作探究 因为你的学习成绩好，可以帮助我”这种做法并不是错误的。但是，志同道合、志趣相投的友谊更能经得住时间的考验和风雨的洗礼，是人们更为向往和追求的。 （1）友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 （2）友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 （3）友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以跨越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 友谊的特质 知识归纳 合作探究 友谊是一成不变的吗？ 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 合作探究 朋友之间的竞争会损害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度。古人云：“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 合作探究 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于 ... ...
