高中政治人教版必修四生活与哲学12.2价值判断与价值选择 课件 学案（共2份打包）

迁西一中“352自主学堂”导学案 高二政治 姓名： 班级： 2019.12.23 第十二课 实现人生的价值 第二框 价值判断与价值选择 一、学习目标： 【知识目标】 ①识记价值判断与价值选择的含义、关系 ②理解价值判断和价值选择的特征 （影响价值判断和价值选择的因素） ③识记正确的价值判断与价值选择的标准 ④学会正确处理个人利益与他人利益、集体利益之间的关系 【能力目标】 ①通过学习价值判断和价值选择的原理，深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体特征，做到自觉遵循社会历史发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，走历史发展的必由之路。 ②初步具备进行正确价值判断和价值选择的能力，培养历史唯物主义的科学精神。 【情感态度价值观目标】 2 确立人民群众是历史的创造者的政治认同； ②学会正确处理个人与他人、集体、社会之间的关系，在个人与社会的统一中实现人生价值。 【重点、难点】价值判断和价值选择的特征、我们如何做出正确的价值判断和价值选择。 【教学方法】学案引领、自主合作探究。 二|、教学过程 （一）【自主研习案】（要求根据问题勾画课本，将预习中遇到的疑难问题进行标注，以便课上集体突破和解决） 1、 价值判断与价值选择的含义、价值判断与价值选择关系。 2、 价值判断和价值选择的特征。 3、 正确的价值判断与价值选择的标准。 4、 如何正确处理个人利益与他人、集体利益之间的关系？ （二）【课上探究案】 自主合作探究（通过探究突破重、难点，解决学生自主研习中的疑难问题） 开国将军甘祖昌 (1905-1986)，江西省莲花县人。1927年加入中国共产党，秉持“共产党人要为人民谋幸福，”的信念， 1928年参加中国工农红军，在井冈山革命斗争和两万五千里长征中经受了严峻的考验。并在抗日战争和解放战争中做出卓越的贡献。曾荣获八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。 思考1：当时的中国是怎样的现状呢？甘祖昌为什么会在当时投身革命事业？ 思考2：甘祖昌作出了自己的判断和选择，那当时的人们都会做出像甘祖昌一样的选择吗？这又说明了什么？ 全国解放后甘祖昌任新疆军区后勤部部长，1955年被授予少将军衔。在长期的革命战争中，甘祖昌头部三次负重伤，严重的脑震荡后遗症使他难以坚持领导工作，领导和同志们都建议他到条件比较好的地方去长期休养，但甘祖昌秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，坚决要求回到家乡务农。 思考3：为什么甘将军又决定回乡做一个普通的农民？ 甘祖昌秉持“共产党人要为人民谋幸福，”的信念，积极投身革命事业；秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，带领村民摆脱贫穷、走向富裕。 将军农民的事迹被编入小学课本，教育了一代又一代人。习近平主席高度评价甘祖昌将军的爱国主义、无私奉献、艰苦奋斗的精神，强调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。 思考4：甘将军受到了广大人民的爱戴和习主席的高度评价，说明正确的价值判断和价值选择有哪些标准？ 甘祖昌回到家乡之后，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。甘祖昌不辞辛苦地领着乡亲们修水库，建电站，架桥梁，改造红壤田。把70％的工资捐给了家乡的建设事业，长期的实践和刻苦学习，使他积累了丰富的农林水利建设经验，一项项利民工程带领村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。 思考5：甘祖昌舍小家顾大家的行为启示我们应如何处理个人利益与集体利益、国家利益之间的关系？ 思考6：甘祖昌将军的一生，为我们做事做人树立了标杆，从价值判断和价值选择的角度谈谈对我们实现人生价值有哪些启示？ 思考7：链接高考：班级拟举办学习甘祖昌艰苦奋斗精神演讲会，请围绕“青春、奋斗”的 ... ...