中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文一年级上册 5 g k h 第二课时 教学设计（P28-29） 课题 5 g k h 第二课时 单元 第二单元 学科 语文 年级 一年级 学习目标 一、知识与能力1、能够正确拼读声母g、k、h和韵母组成的两拼音节和三拼音节。2、能够初步认识拼读三拼音节的方法：声母读得轻，介母读得快，韵母读得响亮。3、能够借助拼音，认读“画画、打鼓”两个词语，认识“画、打”两个会认的字。4、能够练唱儿歌《说话》。二、过程与方法1、能够借助“笔画名称”来巩固字母的形。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。 重点 1、能够正确拼读声母g、k、h和韵母组成的两拼音节和三拼音节。2、能够初步认识拼读三拼音节的方法：声母读得轻，介母读得快，韵母读得响亮。3、能够借助拼音，认读“画画、打鼓”两个词语，认识“画、打”两个会认的字。4、能够练唱儿歌《说话》。 难点 1、能够正确拼读声母g、k、h和韵母组成的两拼音节和三拼音节。2、能够初步认识拼读三拼音节的方法：声母读得轻，介母读得快，韵母读得响亮。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 朗读歌谣，复习字母 教师播放课件，呈现图片和歌谣，领读歌谣，要求学生朗读歌谣，复习字母。 学生朗读歌谣，复习字母。 通过歌谣来复习声母g、k、h。 书空字母，复习笔画 教师播放课件，呈现声母g、k、h的书写提示，要求学生书空字母，复习笔画。 学生书空字母，复习笔画。 能够借助“笔画名称”来巩固字母的形。 字母游戏，复习巩固 教师播放课件，呈现学生已经学过的声母，要求学生看课件，大声说出自己看到的那个声母。 学生看课件，大声说出自己看到的那个声母。 复习已经学过的声母。 配合动作，拼读音节 教师播放课件，呈现课本P26的音节和朗读提示，要求学生配合动作，拼读音节。 学生配合动作，拼读音节。 能够进一步巩固拼读两拼音节的方法：声母读得轻，韵母读得响亮。 观看课件，认识介母 教师播放课件，呈现图片，要求学生观看课件，认识介母。 观看课件，认识介母。 能够初步认识拼读三拼音节的方法：声母读得轻，介母读得快，韵母读得响亮。 观看课件，跟读音节 教师播放课件，呈现课本P28的音节和朗读提示，要求学生观看课件，跟读音节。 学生观看课件，跟读音节。 （1）能够正确拼读声母g、k、h和韵母组成的两拼音节和三拼音节。（2）能够初步认识拼读三拼音节的方法：声母读得轻，介母读得快，韵母读得响亮。 配合动作，拼读音节 教师播放课件，呈现课本P28的音节和朗读提示，要求学生配合动作，拼读音节。 学生配合动作，拼读音节。 能够正确拼读声母g、k、h和韵母组成的两拼音节和三拼音节。 借助拼音，学习生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”：画、打，要求学生借助拼音，通过多种方法学习生字。 学生借助拼音，通过多种方法学习生字。 能够借助拼音，认识“画、打”两个会认的字。 拼读音节，认读词语 教师播放课件，呈现本课的两个词语，要求学生拼读音节，认读词语。 学生拼读音节，认读词语。 能够借助拼音，认读“画画、打鼓”两个词语。 随堂练习，巩固复习 教师播放课件，呈现游戏视频，要求学生玩游戏，拼读音节，帮忙捉害虫。 学生玩游戏，拼读音节，帮忙捉害虫。 能够正确拼读声母g、k、h和韵母组成的两拼音节和三拼音节。 学习儿歌，完成任务 教师播放课件，呈现任务要求和儿歌《说话》的图片，要求学生学习儿歌，完成任务。 学生学习儿歌，完成任务。 初步学习儿歌。 借助拼音，尝试朗读 教师播放课件，呈现任务要求、歌谣《说话》和图片，要求学生打开课本P29，借助拼音，尝试朗读歌谣。 学生打开课本P29，借助拼音， ... ...
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