（听赏与跟唱）我的祖国 教学目标 1、通过欣赏《我的祖国》感受壮美、抒情的情绪、初步懂得速度、力度、旋律、节奏的变化所塑造的不同音乐形象。 2、结合歌曲对学生进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 重点难点 重点：聆听体验作品内涵和情感，感受探究音乐。 难点：会聆听与分辨乐曲的结构，能体会歌曲表达的情感。 教学过程 活动1【导入】一、导入 师生问好，组织教学。 活动2【讲授】二、欣赏：《我的祖国》 导入：师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？ （学生谈祖国给自己的印象） 1、初步了解作品 师：今天的音乐课我们将欣赏一首传唱了半个世纪的老歌，也是一部电影《上甘岭》的插曲，歌曲名叫《我的祖国》。歌曲赞美了祖国大好河山和英雄儿女们，表达出对祖国无限热爱的情感。 师：为了节省时间，在课前我已经给同学们布置了作业，回家上网查找和《我的祖国》这首歌曲相关的内容，现在请同学们来回答几个问题： 词作者？曲作者？原唱？电影名？时代背景？ 师小结：这是一首描写我国志愿军战士跨过鸭绿江，奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击美帝国主义侵略的电影《上甘岭》的插曲。当时我志愿军战士与敌人进行着殊死的战斗，打退了敌人一次次的反攻，坚守着阵地，缺水、断粮、忍着伤痛，在女卫生员的带领下，唱起了这首优美的，荡气回肠的《我的祖国》。 2、完整欣赏作品（播放视频） 师：歌曲表达的主题是什么？（从歌词的角度思考：爱祖国、爱家乡的热爱之情；赞美祖国和保家卫国的决心。） 3、再次聆听（带着问题） 1) 歌曲表达的主题是什么？（提示学生从歌词的角度思考：表现了对祖国对家乡的热爱之情，对祖国的赞美和保家卫国的决心） 这首歌可分成几个乐段？情绪怎样？（提示学生从音乐角度听辨；可以分为A 、B两个乐段） 2）歌曲的二部分有什么不同？选择适当的词语填入表中。 旋律 节奏 速度 力度 演唱形式 情绪 A乐段：平直 舒缓 稍快 轻柔 合唱 优美 B乐段：婉转 明快 稍慢 有力 独唱 雄伟 3）师小结：一般来说旋律起伏小，节奏抒缓，力度轻柔，速度稍慢的歌曲情绪较优美抒情，而旋律起伏大，节奏明快，力度有力。速度较快的歌曲则比较雄壮有力。 活动3【活动】三、分乐段欣赏 1、聆听A乐段歌曲 1)师：你感受到了什么样的音乐情绪？速度、力度是怎样的？（情绪：亲切优美、婉转流畅。速度：稍慢，力度：中强） 2)师引领学生分析： 音乐一开始听到了什么声音？(歌声) 属于人声分类的哪一类？(女声) 女声音色有什么特点？(柔和甜美) 演唱形式怎样？（合唱、领唱） 旋律线条进行的特点？（前面的二部合唱是歌曲的引子，主要分析下面的领唱） 歌曲具有什么风格？（浓郁的民族风格） 速度力度怎样？（成不变的稍慢的速度，mf的力度） 3）学生回答后教师小结：歌曲一开始我们就听到了女声那特有的柔和甜美的音色、用领唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律线条波浪进行，歌曲带有浓郁民族特色，从头至尾稍慢的速度和中强的力度，给人一种平稳的感觉，让我们产生了优美流畅抒情的感觉，这就把战士们对祖国对家乡的热爱之情充分的表达出来了。 4）轻声哼唱旋律和歌词 在教师琴声伴奏下用“噜”哼唱旋律后再唱歌词，进一步体会第一乐段的情绪、速度和力度。 2、聆听B乐段 1）和A乐段相比音乐的情绪、速度、力度有没有变化？如果有，是怎样的？（情绪：宽广壮丽、气势宏伟。速度：稍快。力度：很强） 2）学生回答后教师小结： 依照A乐段分析的顺序，我们还从听到的歌声开始———听到的歌声和A乐段对比是否相同（不同）———怎么不同？（是混声，既有男声又有女声）———音色特点怎样？（女高音炫丽的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉浑厚的，四种不同的音色）—— ... ...
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