初中信息技术《认识机器人》教案（粤教版）

3.1 认识机器人（教学设计） 科目：信息技术 年级：八年级 课型：新授课 【教材分析】 本课选自广州市信息技术教科书初中第二册第3章《虚拟机器人》第1节《认识机器人》的内容，内容课时为1课时。机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体，本课程可以适合于中学生进行全面培养、提升现代学生的创造力、想象力与科学技能方面的素质教育。本课程旨在启发学生对人类科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，最终学会学习、学会研究，为学生的终身学习打下基础。 【教学对象分析】 从学生们普遍喜欢玩机器人玩具可知，现在的学生们对机器人十分好奇。因为好奇心，他们的学习就会饶有兴致。另外，八年级的学生求知欲旺盛，喜欢欣赏和探索的活动，但对事物的认知还较肤浅，需要教师在学生分析、设计、表现、评述的过程中正确的启发和引导，但对他们的要求不宜过高。本节课为《虚拟机器人》的第一课时，学生通过初步认识机器人来获得学习的乐趣。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）理解什么是机器人。 （2）清楚机器人要具备什么特征。 （3）掌握机器人的基本构成。 2、过程与方法 以完成任务为主导、研学案和微视频为辅助贯穿整个教学过程，学生在“自主探究→任务实践→自主创新→展示交流” 的过程中进行自学与互助，掌握机器人的基本构成和工作流程等理论知识。 3、情感态度与价值观 通过对对机器人初步的认识，激发学生的学习兴趣，培养热情科学，勇于创新的精神。 【教学重点及难点】 重点：机器人的基本构成和工作流程。 难点：1.机器人传感系统中各类传感器的作用。 2.机器人的工作流程。 【教学方法】 以任务驱动和自主探究的教学策略为主，围绕添加片头片尾、视频过渡效果的任务，驱动学生主动参与学习。教师首先引导学生分析视频效果的作用→布置任务，在制作过程中引导学生发现问题→解决问题，然后让学生自由创作。选择贴近学生生活的题材，让学生学有所用，保持学习兴趣。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 欣赏作品 创设情境 【展示】视频“虚拟世界机器人” 【展示】视频“现实版机器人” 【观看】视频。 【思考】初步认识机器人 创设教学情境 、 引入新课、感受视频效果作用。 任务 【布置】任务： 完成研学案的题目。（参考课本和微视频） 【巡视、观察、辅导】巡视学生的制作过程，留意学生操作过程中的问题。 【演示点拨】讲解研学案题目，了解机器人的构成等重点内容。 【浏览】课本和微视频。 【制作】遇到问题参考课本或者向同学、老师请教。 【观看】教师演示。 让学生初步了解机器人的特点和构成，通过完成任务增加学生学习的自信心。 通过研学案和微视频引导学生进行有效学习，同时鼓励学生互相帮助。 拓展任务 【探究】拓展任务： 安装3D虚拟机器人软件，安装后启动，认识其工作界面。 （具体操作请看微视频：“安装和启动演示.wmv”。） P.S.完成后要随机抽取同学上台演示如何安装和启动。 【思考】小组合作，共同完成拓展任务，巩固知识。 【思考】被随机抽中的学生进行演示 通过小组合作和同学上台演示的方式，让学生自主探究知识，真正掌握知识。 归纳总结 【回顾】 1.什么是机器人？ 机器人是自动执行工作的装置。它既可以接收人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能制定的原则纲领行动。 2.机器人的构成？ 传感系统、控制系统、执行系统 3.机器人的工作流程？ 传感器、微型计算机、执行器 4.学会安装和启动3D仿真虚拟机器人 【思考】引导学生自己总结，师生共同补充完善。 归纳梳理， 巩固知识。 研学反馈 【布置】课堂小测： 利用今天学到的知识，登陆易学系统，完成课堂小测 【巡视、辅导】鼓励学生多探究、自主创作美观大方的视 ... ...