山东省普通高中学业水平测试语文模拟试题() 本试卷满分100分,考试时 王晓河 生在 不甘寂寞,更要耐得住寂寞 乎势不两立 辨证统一。耐 寞 求一,厚实的底蘊 寞中沉淀,深邃的思想在 意志在寂寞中磨炼;不甘 如火的激情在不甘中燃 的创造在不甘中迸 求的目标在不甘中接 得”常夯实,“不甘”促 不甘”须“耐得”垫底,“耐得”须“不甘”引领 得”两相交 兼 得上乘境界 蜀鬼才”魏明伦甘于寂 岁学戏,9岁成为四川自贡 团的“九龄童”,工龄四十多年,居然 有換过供职单位 贡 他不甘寂 赋”名扬天 我的成功秘诀是·喜新厌 袁隆平甘于寂寞,风里来雨 水稻;不 寞,时 标。耐得寂寞使无数才 俊梦想成真 寂寞使无数荚雄再攀高峰 不甘寂寞的 能耐得住寂寞 寂寞 甘 寂寞,非是隐形遁 槁心灵;不甘寂寞,也非妤高骛远,四 与 静 与激情共聚,埋头与抬头互辅。受 追求卓越 轻松,满怀理想的 和希冀的 反差大,实 功夫深,境界高,“耐 气充足,“不 采飞扬 种上乘内功的修炼 有一座右铭:“拿起笔来老子天下第一,放下笔来夹着 所以,他有无波无 静静 地流淌”,也有“我来 呼,成为写帝王的作 著名 烈,长期从事 先 童文学、科 科普文学及纪实文学为主要创作 作科幻小说、科学童话、科学 普读物700多 来转向从事当代重 題材纪实文学的创作,追寻探 国现当代重要历史事 和重要 独家涉及高度敏感题材和高度敏感人物,长期 点。耐得寂寞 赖,而是沉酣吸纳,激情四射;不 是“拼命赶热闹,往 是乱哄 稠稠的地方 越有趣”(刘海 是瞄准正道 越。两者浑然 方有 方成大 对寂寞“耐得”和“不甘”,是人生的清醒之为,境界 积极之为,有 为。好些 “耐得 由于环境、能力、机遢等的限制,耐 有进取和 践 薪尝胆,报仇雪耻;刘备韬晦蓄锐,天 事,相反相成,“板凳 淀积蓄时 沉淀积蓄,“文章不写一句 当卓越爆 越爆发。入世中有淡定,淡定中有 世 绝,不颓 丧,追求不心浮气躁,不急功 充实、修养 总是在搏 进 有诗书气 境界到了,功夫 得”和“不甘”,便成了腾飞之两翼,左右相助,得心应手 有志竟成,获得事业的成功和人生的辉 是(2分 好高骛 绿 躁 耐得”,似乎势不两立,实则辩证统 B.耐得寂寞,非是百无聊赖,而是沉 激情四射 C.两者浑然一体 砥砺,方有大成,方成大家 备韬晦蓄锐,天下三分 将下列语句填入文中横线上,顺序最恰当的一项是(3分 但不清贫②保持默默耕耘的精神境界③但不浮躁④有自己广阔的心灵世界 ①②③④ C.③② 列对“耐得寂寞”的理解,不符合原文意思的 (3分 耐得寂寞是要 沉淀底蕴,孕育思想,磨炼意志 B.耐得寂寞是要受得清冷,心无所求,心灵宁静,默默耕耘 C.耐得寂寞是要沉下心来 冷板凳,即使环境、能力、机 寸 章在论 用了多重论证方法,请举出一例并简要分析。(3分参考答案 省 学业水平 朗 试语文模拟 第二段,这是对 观景物的描写 A诚信礼 是作者生发感慨的 ③“趣舍万殊,静躁 上行下效”属于贬义 境 有差异,也不是 感慨的 除这两 B“因此要及 误,从文中来看,作者 4.CC项,列举的 宋欧阳修在艰 件 在表现人生苦短、生命不居的感叹中,流露着 养美好 对生命的向往和执着的热情,他 风,必须传承良好的家训 种虛妄的人生观 理论证 氏家训》中的话论证了“传 命的价 统文化历来重视家训”的观点,进 论 积极入世的人生观。并 项 作者的观点理解有 萧瑟精辟 不讲/闻义不 夜空中迸射出的迅疾 那幽深昏暗 迷 方却没有必要 8.日落做铺垫对比(衬扫 物件来辅助,也不能到达 下饮黄泉(2)未云何龙 代哲人对自然 对人生自 对 仃 贰其 逍遥自在的人生境界的审美追寻 九折萦岩峦 明显不 美祖 是一道命题 是关于“成 与文章内容相符 长”类的写作,成长 指身体等各个方面的 横生枝蔓”分析不 渐渐成熟,又 指 者由欣 的喜悦转而进入庄严的思考 德等精神方面的成熟或进步。因此,凡是 对“雄伟、瑰丽的 象”作 ... ...
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