中小学教育资源及组卷应用平台 科教版小学科学 五年级上册第一单元质量检测卷 一、填空题 生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（_____）；生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（_____）。 在种子发芽需要的条件中，（_____）、（_____）、（_____）等三个条件适合我们进行实验研究。 食物链中能自己制造食物的生物叫_____，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫_____。 稻谷、青虫、青蛙等构成了田野生态系统的一条食物链。这条食物链是（_____）。在这条食物链中，生产者是（_____），共有（_____）种消费者。 水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有_____种消费者，生产者是_____。 自然界中的各种_____和_____互相作用、互相依存，是一个统一的整体，我们把这个整体叫做_____。 生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等，其中生物是：_____，非生物是：_____。 从生态平衡及生物的多样性来看，任何一种生物的消亡，对其它生物的_____和_____都会带来难以预料的后果；所以保护野生动植物必须保护它们生存的环境。 世界上第一个自然保护区是美国_____国家公园。 蚯蚓喜欢生活在黑暗环境还是光亮环境的实验，我们是这样做的：找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成_____，盒子盖子的一端_____，在盒子底部铺上吸水纸。把5条蚯蚓放在盒子的中间，过一段时间打开盒子观察。 二、判断题 做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。（_____） 做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。 （_____） 自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。 （_____） 环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。（_____） 非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。 （_____） 做种子发芽实验时放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（_____） 为了保证人类的健康，应该将传播流感病毒的物种全部杀死。（_____） 做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件相同，其他条件不同。（_____） 当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力。（_____） 如果一种植物灭绝，可能就会有许多依附于这种植物的其他生物的消失。（____） 三、选择题 把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（???）。 A．光 B．温度 C．水 绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ）。 A．光照、水分、温度、空气和土壤 B．光照、水分、温度和空气 C．一定的水分、适宜的温度和充足的空气 鱼必须生活在水里，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。这是因为生物（ ）。 A．影响环境 B．改变环境 C．依赖环境 如果一种生物灭绝了，就会（ ）其他多种生物的生存。 A．影响 B．不影响 C．无所谓影响不影响 苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是（ ）。 A．阳光 B．温度 C．水 D．空气 在做对比实验时，我们一般是使（ ）条件发生变化。 A．一个 B．两个 C．三个以上 常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（?? ） A．是科学的 B．是不科学的 C．无法判断 在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的，把10条蚯蚓放在盒子中间，5分钟后，发现大多数蚯蚓爬上了（??? ）。 A．湿润的一端 B．干燥的一端 C．没有爬动 冬天，大棚里的蔬菜也能生长得很好，主要原因是（ ）。 A．这些蔬菜适应了寒冷的环境条件 B．有蓬布和草苫遮挡风雨 C．具有蔬菜生长需要的条件 生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。 A．相互竞争的关系 B．吃与被吃的关系 C．互惠互利的 ... ...
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