【二轮专题练】文学类文本阅读（现代诗歌）——主观问答题（修改版）

【二轮专题练】文学类文本阅读（现代诗歌）———主观问答题 一、【新高考题型】阅读下面的诗歌，完成1-4题。 生涯的午后 食指 冬日的太阳已缓缓西沉 但温如旧，更加宜人 有生涯午后成就的辉煌 谁去想半生的勤奋和都闷 冬日的斜阳还那么斯斯文文 天边已渐渐涌上厚厚的阴云 注定又有一场冷酷的暴风雪 在我命运不远的前方降临 别了，洒满阳光的童年 别了，阴暗的暴风雨的青春 如今已到了在灯红酒绿中 死死地坚守住清贫的年份 自甘淡泊，耐得住寂寞 苦苦不懈地纸笔耕耘 收获了丰富的精神食粮后 荒野上留下个诗人的孤坟 但现在这颗心还没有死 也不是我的最后的呻吟 这不就是生涯的午后吗? 还远远不到日落的时辰！ 1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．“冬日的太阳已缓缓西沉”，既描写出冬日午后太阳西斜的自然之景，又含有深层的象征之意。 B．“有生涯午后成就的辉煌/谁去想半生的勤奋和郁闷”，写出了诗人对自己前半生付出的感概和如今成就的欣慰。 C．“注定又有一场冷酷的暴风雪/在我命运不远的前方降临”，一个“又”字暗示出诗人生命中曾不止一次经历坎坷。 D．“如今已到了在灯红酒绿中/死死地坚守住清贫的年份”，表达出诗人已到中年却还只能过着清贫生活的悲哀。 2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．诗歌第一节用“温暖”“辉煌”等词语将诗歌点染一层明亮的色调，与第二节的晦暗形成鲜明的反差。 B．“别了，洒满阳光的童年/别了，阴暗的暴风雨的青春”，运用反复和比拟的手法，表达了诗人告别过往的心情。 C．本诗以含蓄质朴的语言，记录总结了诗人的生活经历、精神状态，感情跌宕起伏，炽热而强烈。 D．本诗四行一节，排列整齐；注重押韵，韵律和谐，富有节奏感和音乐美，朗朗上口。 3．对点试题如何理解“收获了丰富的精神食粮后/荒野上留下个诗人的孤坟” ？（4分） 4．对点试题诗歌中“生涯的午后”有哪些丰富的意蕴？（6分） 二、【新高考题型】阅读下面的诗歌，完成5-8题。 秋天 何其芳 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了， 牛背上的笛声何处去了 那满流着夏夜的香与热的笛孔? 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 5．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷”，营造了清静的意境，活化出秋之静美怡然。 B．“放下饱食过稻香的镰刀”，写农人把镰刀挂在房檐上，回味着刚刚经历过的喜悦，享受着悠闲的时光。 C．“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子”，写出了渔人因为捕到的鱼少而懊恼。 D．“芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨”意为江面荡漾着晨雾，渔人轻摇着船桨，写出了朦胧美。 6．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．诗歌的第一小节的前三句，本是写农人，却只写了伐木声和镰刀，这更能体现农人丰收后的安然自得的心态。 B．诗歌的第二小节运用比喻、拟人、夸张等手法，生动形象地写出了渔人和自然的亲近和谐，充满浓郁的生活气息。 C．诗歌前两节以写景为主，最后一小节以写情为主，景色又被情感浸润，层层展开，情景交织，意境深远。 D．“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦寐”一词写出了牧羊女因笛声消失而产生的一丝忧愁，略带甜蜜的清愁。 7．对点试题如何理解“秋天栖息在农家里”？（4分） 8．对点试题这是一首中国情韵十足的秋之诗，诗人描绘了哪几幅画面?请简 ... ...