中小学教育资源及组卷应用平台 六年级上册期中积累运用及课内阅读专项测试卷 时间:90分钟 姓名:_____ 一、根据课文内容填空。(16分) 1. 通过这段时间的学习，我感受到了开国大典中_____的气氛；欣赏了_____的草原和_____的故宫博物院；认识了_____的狼牙山五壮士，_____的桑娜和_____的老支书。 2. 《七律·长征》是毛泽东同志写的一首七言律诗，其中表现了红军战士们不畏艰难险阻的诗句是：“_____，_____。” 二、日积月累。(38分)? (1)描写春天的诗句：_____，_____。 (2)描写夏天的诗句：_____，_____。 (3)写传统节日的诗句：_____，_____。? (4)周恩来总理为国为民，_____。他把一生的精力都奉献给了他心爱的祖国和人民。（在横线上填上恰当的名言。） (5)陆游曾说：“_____，事定犹须待阖棺。”这诗句是他用来自勉的，但值得我们所有人学习。（在横线上填上恰当的名言。） （6）苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》笔下的西湖雨景让人印象深刻:“_____，_____。”这两句说出了当时大雨来临的情境，让我们如临其境；诗人孟浩然和辛弃疾都为我们讲述了月夜的景色，表达的情感却不一样，体现出作者孤寂伤感的是《宿建德江》中诗句是：“_____，_____。”；表现人们心情喜悦，谈论丰收景象的是《西江月，夜行黄沙道中》的“_____ _____，_____。” （7）毛泽东的诗词《七律·长征》再现了长征惊险情景：金沙水拍云崖暖,_____；《菩萨蛮·大柏地》讲述：“当年鏖战急，_____”的激烈情景。 （8）《过故人庄》一诗中描写村庄景色的句子是：_____， _____。 （9）祖国的土地任何人都不得侵犯，就是李纲所说的：_____ _____。 三、口语交际。（6分） 受群体性因素的影响和习惯的延续，行人闯红灯现象长期难以得到根本遏制。行人仗着人多，无视红绿灯的存在，成群结队地在红灯时强行过马路。汽车司机见了闯红灯的行人也不避让，依然从人群中穿过。面对这样不文明的现象，你想对行人和汽车司机分别说些什么呢？请把你要说的话写一写。 （1）我想对行人说：_____ （2）我想对汽车司机说：_____ 四、阅读天地。(40分) （一）狼牙山五壮士(节选)（19分） 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，跳望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地( )：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪( )碎了，然后( )到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身( )下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。 1.下列词语填入文中顺序正确的是( )(3分) ①跳 ②砸 ③走 ④说 A.④②③① B.④②①③ C.②④①③ D.②④③① 2.选段中表现声音大的词是_____，表现英雄气概的词是_____。(4分) 3.文段中加点的词“屹立”能否换成“站立”?为什么?(6分) _____ 4.文段中加点的“这声音”指的是_____，充分体现出_____。(6分) （二）（21分） 渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃 忧虑 嗯 是个问题 他搔搔后脑勺 说“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1.在短文空白处加上标点符号。（4分） 2.读短文，想想下列词语的近义词。（3分） 严肃（ ） 忧虑（ ） 3.“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”这句话意思是： （3分） _____ 4.对“熬”这个字，你是怎么理解的？（3分） _____ 5.文段抓住了渔夫的 、 和 来描写。表现渔夫___的可贵品质。（4分） 6.“他的脸变得严肃、忧虑。”试着写写他的心理活动。（4分） _____ 参考答案： 一、1. 热闹庄严 一碧 ... ...
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