中小学教育资源及组卷应用平台 第4节常见的动物 【学习目标】 1.能说出生物分类的方法和分类等级，了解各分类等级间的关系 2.学会能依据生物间的相同和不同的特征，对几种常见动物进行逐级分类的方法 3.了解植物的五大组织的形态结构功能，了解动物四大组织的形态结构功能。 4.了解常见的无脊椎动物的类群及代表动物的名称； 5.学会使用简单的动物检索表。并练习编制简单的检索表，通过检索表的学习，领悟逐级分类的思想，培养学生敢于提问、猜想、推理、交流和归纳的能力，逐步形成质疑、反思的科学思维习惯。21世纪教育网版权所有 ,【学习重难点】 重点：1.依据生物间的相同和不同的特征，对几种常见动物进行逐级分类 各分类等级间的关系。 2 . 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的特征的归纳和记忆。 了解常见的无脊椎动物的类群及代表动物的名称； 难点：1.学生能否把五大类脊椎动物的特点转化为一种逻辑判断的依据，有条理的去理解动物的分类。 2.学会使用简单的动物检索表，并练习编制简单的检索表。 【学习过程】： 1.分类是一种把某些_____的事物归类到一起的科学方法。对生物进行分类时，一定要根据生物的____。科学的分类方法是以生物的_____以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以____、门、纲、目、科、属、____构成分类的七个等级。21cnjy.com 2.地球上现存的动物大约有____种，根据体内有无_____，把动物分为_____两大类。21·cn·jy·com 3、像鱼、蛙、鸟等动物，它们的身体背部都 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)有一条 _____，它是由许多块_____组成的，称为脊椎动物。脊椎动物是动物中最高等的动物，根据它们的形态特征不同，可以分成_____脊椎动物的五大类群及特征。【来源：21cnj y.co m】 4、脊椎动物的五大类群及特征。 种类 共同特征 生活环境 生殖方式 体温 呼吸器官 典型动物 鱼类 从左到右，由上到下：具有脊椎 终生生活在___ 卵生 体温不恒定 鳃 鲫鱼、泥鳅等 两栖类 成体可上陆生活 幼体一鳃 青蛙、大鲵等 爬行类 可陆生，上陆产卵 成体一肺和皮肤 蛇、龟等 鸟类 飞翔生活 体温恒定 肺 鸽子、鸡等 哺乳类 生活环境广泛 胎生，哺乳 兔、牛等 大自然中大部分动物属于无脊椎 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)动物，约有120万种。根据不同的形态特征，可以分为:_____(如草履虫）、_____ (如涡虫）、_____ (如水母）、_____ (如海星）、_____ (如蝴堞）、_____ (如田螺）、_____ (如蚯蚓）、_____ (如蛔虫） 动物家族中成员最多的是_ (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)_____，属于_____动物，此类动物特点是：身体可分为_____三部分，体内没有骨骼,却在体表长有一层保护身体的_____。 知识点一：动物分类 1、李萍同学将蟹、蝴蝶、蚯蚓、乌贼归为一类，将袋鼠、鲸鱼、麻雀、乌龟归为一类，你认为她的分类依据是（ ）2·1·c·n·j·y A．是否水生 B．是否卵生 C．体温是否恒定 D．有无脊椎骨 2、观察图，阴影部分表示图中4种动物的共同特征，这一特征是（ ） A．都是卵生 B．都是用鳃呼吸 C．都是节肢动物 D．都生活在水中 知识点二：常见的脊椎动物 3、我国十二生肖是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。下列选项中都属于恒温动物的是（ ）【出处：21教育名师】 A．龙、马、羊 B．兔、鸡、狗 C．虎、蛇、猴 D．龙、蛇、鸡 4、下列珍稀动物及所属类群，不正确的一组是（ ） A．白鳍豚--哺乳动物 B．娃娃鱼--鱼类 C．扬子鳄--爬行动物 D．丹顶鹤--鸟类 知识点三：利用检索表来辨认生物 5、生物检索表常用来鉴定生物的种类。请利用这张简单的“脊椎动物检索表”，鉴定出下列动物中属于Y类动物的是（ ）21教育名师原创作品 1 ... ...
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