《静夜思》教案 一、教学目标 1.学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。 2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。 3.除了演唱《静夜思》，能为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，创作美。 二教学重难点 重点 学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。 难点 除了演唱《静夜思》，能为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，创作美。 三、教学过程 （一）穿越时空之旅 师：上课！ 师：同学们，老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？ 今天，邓超将带我们进行一场穿越时空之旅，请看大屏幕。 哇哦！邓超把我们带到了哪个时代？ 这是唐朝的哪位名人？ 师：李白的著名诗歌是什么？谁能说一说。 师：同学们说的非常好！ 接下来还有一位朋友要和我们见面，他又是谁呢？ 郑恺也将带我们来一场说走就走的旅行，请看大屏幕。 现在我们又到了哪里呢？ 师：这位是中国台湾著名作曲家，中国流行音乐祖母级的人物———谷建芬老师。谷老师有许多脍炙人口的曲子流传于大江南北，比如，四大名著中《三国演义》的主题曲，由杨洪基老师演唱的《滚滚长江》就是谷建芬老师作曲的，还有我们熟悉的《歌声与微笑》、《烛光里的妈妈》等等。。。今天呢，我们就来学习一首由谷老师谱曲的诗歌《静夜思》，我们一起来听一下吧，感受它的抑扬顿挫。 （二）学习歌曲《静夜思》 初听，感受音乐。 师：多么美的诗词，听完歌曲后，我更加能够理解到李白为何把情感和思念寄托给月亮。大家想想，我们也许会相隔很远，但我们看到的都是同一轮明月，月亮会拉近我们之间的距离。这么有韵味的诗歌再配上委婉的旋律，更是天籁之声。我想如果我们再一次朗诵诗词，就应该更有韵味、更有感情了，老师想请同学来表现一下。 生：带动作、有感情地朗诵诗歌。 师：我们一起来一次，要表现出你丰富的情感。 生：共同朗诵。 师：诗词写得多感人啊，体现了诗人王维的那句话：“每逢佳节倍思亲”的情感。 带着这样的情绪我们再来学唱这首歌曲吧！ （三）歌曲处理 1.教唱过程中尽量体现学生的自主学唱能力，并嘱咐学生反复记号、2/4、4/4的唱法与作用，使歌曲更加委婉动听，为歌曲增添了色彩。 2.在第乐句中的附点要处理成声连气连的唱法。 3.在第二部分的教唱过程中要着重注意音准问题。 （四）巩固歌曲 再次聆听，反复演唱，体验音乐。 （可以利用多种方法，如师生接力唱、男女接力唱、领唱等来复习演唱就不会有乏味的感觉）。 （五）填加诗词 师：看到同学们的情绪这么高涨，老师突发其想，想借助这小小的教室作为我们的舞台，来开一个“古诗新唱音乐会”，也就是把其他古诗的诗词填加在这首曲谱中，不知道同学们是否有兴趣？ 生：有！ 师：老师先带个头，我为自己喜欢的一首孟浩然的《春晓》进行一下古诗新唱（一个小片段）。 师：好，接下来谁来，大胆地尝试一下。 生1：选用了一首古诗，利用了《静夜思》旋律。 生2：…… 三、小结 师：我们一定要好好地学习这首歌曲，也许你们现在还没有这个体会。因为你们还小，都生活在爸爸妈妈的怀抱中，等长大了也许为了发展自己的学业或事业，离开了父母，离开了家乡，就能体会到那句话“每逢佳节倍思亲”的含义了，看到了月亮会更加想念家乡、思念故乡的亲人。也希望同学们学会了这首歌曲之后，在今年的中秋节，能唱给爸爸妈妈听。 师：月亮总是会和“浪漫、温馨、迷人、团圆”等词语联系在一起。古代文人都喜欢借用月亮来寄托自己的情感。那么除了李白的《静夜思》，你们还知道哪些是以月亮为题材的优秀诗篇呢？ 请同学们课下找一找，下节课我们一起再来古诗新唱吧！好，下课！ 静夜思 1=D[唐]李白词 谷建芬曲 ||: 5 5 6 5 3 5˙ 0 | 1 1 1 6 5˙ 0 | 6 1 1 6 5 3 | 床前 明 月 光， 疑是 地上 霜。 举头 望明 月， 2 2 3 2 1 2 - ... ...
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