课题：《噢！苏珊娜》 授课年级：三年级 教材来源：人音版三年级上册 课时：1课时 一、教材分析 这首歌曲是美国的乡村音乐，曲调素材精炼，易唱易记，有浓厚的生活气息，使学生懂得珍惜朋友和伙伴之间珍贵的团结友爱之情。 二、教学目标 1、使学生产生对音乐浓厚的兴趣，成为生活中的一部分，同时学会珍惜朋友、珍惜友谊。 2、学习演唱《噢！苏珊娜》这首歌曲，体验歌曲带来的愉悦情绪，并尝试着用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。 3、通过加入尤克里里这件乐器，使学生在演唱《噢！苏珊娜》这首美国乡村歌曲的同时，接触到美国乡村音乐的常用伴奏乐器尤克里里，这样不仅让学生体验到音乐带来的快乐，更能提高学生的自我表现能力。 三、学情分析 三年级的学生，活泼好动，好奇心强，表现欲望高，模仿能力强。音乐知识的学习才刚刚起步。在教学中，通过律动及不同的方式演唱歌曲的教学手段，努力使学生在轻松愉快、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程中追求动静结合、张弛有度，让音乐真正走进孩子的心灵。通过整体感知、模仿、听唱法、小组合作等方式，引导学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐，培养学生的创新意识。 四、教学重点及难点 教学重点：学会演唱《噢！苏珊娜》这首歌曲 教学难点：掌握歌曲中的附点节奏 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ?教学过程 谈话导入： 师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，她是位可爱的小姑娘苏珊娜，你们看他白色的皮肤，黄色的头发，猜一猜她是来自哪里的？今天我们一起来学习一首有关于苏珊娜的歌曲，了解这位新朋友。（板书课题） 二、感受歌曲 1.初步感受歌曲 师：《噢！苏珊娜》这是一首美国的乡村音乐，是苏珊娜的好朋友专门为她写的一首歌曲，表达了两个小伙伴之间纯洁的友情故事。 师：现在老师来弹奏尤克里里，你们认真听，看看在歌中你都感受到了什么？ 2.复听歌曲 师：咱们来看这张图，这是在美国的西部，那里有一望无际的大草原，悠闲的骏马和蓝天白云。那你们想如果咱们生活在这一片蓝天白云下，是不是很惬意啊！所以说，当地的人民也很享受这种悠闲的生活，他们经常在悠闲之余演唱这首歌曲。 师：下面让我们跟随着苏珊娜和她的小伙伴，一起来感受这种欢乐、活泼的气氛。 3.再听歌曲 师：相信同学们都感受到了这种活泼欢快的气氛。 师：下面老师用两种不同的方式来演唱的两种不同节奏，你们听一下，哪种更加活泼、欢快些。 师：这归功于这里出现了一个新的节奏型，因为x.x它，才让谱子生动，跳跃起来。 师：刚才咱们已经学习了附点节奏在歌曲中的作用，下面咱们在来欣赏一下这首歌曲，并在曲子中把所有的附点节奏一一找出来。 4.熟悉歌词 师：刚刚大家已经把所有的符点节奏型找出来了。现在咱们就一起来熟悉一下这首歌的歌曲。请同学们跟着老师有节奏的朗读歌词。 三．学唱歌曲 5.跟唱歌曲 师：看来同学们都能够有节奏的朗读歌词了，同学们想不想把它唱出来呢？ 师：好，现在就让我们跟着音乐小声地演唱歌曲吧！ 6.不同形式演唱歌曲 师：现在谁想到前面来演唱歌曲？ 师：你们想不想跟着老师一起演唱？我们一起来配合。 四、拓展活动 1、介绍乐器 师：还记得老师刚开始弹奏的这个小乐器吗？它是来自美国夏威夷尤克里里，是美国乡村音乐常用的伴奏乐器之一。 师：想一想这首歌曲是不是就是美国乡村音乐？想不想学习用它来为歌曲伴奏？ 师：咱们先来认识一下它。由琴头，琴身、琴背、琴弦、弦共由四根琴弦组成。 2、感受乐器 师：看一看旁边，老师为你们准备了尤克里里，现在请每一组的同学先把尤克里里拿出来，跟着老师一起，琴背贴到小肚子上，琴头冲向我们的左边，抱好琴。 3、学习扫弦指法 师： ... ...
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