苏科版（2018）七年级上册信息技术 3.3.3图表分析 教案

图表分析 ■教材分析 本课是苏教版《初中信息技术》7年级第3章第3节“数据图表与分析”中“图表分析”的内容。本部分主要是完成《纲要》中指出的“信息的交流与发布”任务。一方面要求学生掌握图表分析的方法，另一方面让学生体会图表分析和表达的多元性，要能创造性地使用图表直观地表达出自己对数据分析的结论和方法。图表能直观地反映数据特征，是数据挖掘的重要技术。因此这节课在教材中有着十分重要的地位和价值，同时在教材中起着承上启下的重要作用。 ■学情分析 知识技能方面：通过前面的学习，学生已掌握“数据收集与编辑、数据处理与统计、数据图表创建”的知识及操作，为学习图表分析打下很好的基础。 能力方面：学生已经具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，但是灵活选择恰当的图表进行分析以及观察图表获取信息指导决策的能力不够，应用图表解决生活中的实际问题的能力也不够。 心理方面：他们爱思考、爱探究、喜欢解决问题后的成就感。 ■教学目标 1.知识与技能 （1）进一步掌握图表的基本知识，体验图表分析的技术价值。 （2）进一步掌握折线图、柱形图、饼图在图表分析中的区别。 （3）掌握围绕研究内容选择恰当的图表分析数据，表达观点的方法。 （4）掌握从给定的图表中读取信息并发现规律的方法。 2.过程与方法 （1）在“研究体质与运动能力的关系”研究中，掌握图表分析的方法、体验图表分析的价值。 （2）在“同一信息，多个角度分析”的体验中，培养多角度分析问题的思想。 （3）在“同一信息，多种方式表达”的体验中， 体会到图表分析和表达的多元性。 3.情感态度与价值观 （1）在“同一数据，不同分析”的交流中，学会尊重他人观点，批判地接受他人意见，培养自由交流与分享的意识。 （2）从真实数据中分析出体质与运动成绩的关系，树立“健康饮食、积极运动”的观念。 4.行为与创新 能够根据具体需求，创新地运用图表分析的知识挖掘数据中的信息，为决策服务。 ■教学重点与难点 教学重点：选择合适的图表分析数据；从给定图表中获取信息。 教学难点：分析问题时能选择合适的角度，解决问题时选择恰当的方法。 ■教法及学法 采用“任务驱动法”，“探究法”、“总结归纳法”，形成了探究式的教学模式。 采用“小组合作”、“任务探究”、“ 汇报交流”，形成了探究式的学习模式。 ■教学过程 环节 教师与学生活动 设计意图 激趣导入 引出课题 【热身游戏】同学PK，分别观察数据表和柱形图，找出热映电影。 【展示单元知识图】分析“ 图表分析”在这一单元的重要价值。 【介绍研究任务】通过研究“体质健康测试”数据学习图表分析的知识，体验其价值。 在游戏中调动课堂气氛、活跃师生关系，初步感受图表分析的魅力。 通过单元知识图让学生了解“图表分析”的重要地位及价值。，介绍探究任务并引出课题 制作图表 表达信息 一、制作图表，表达信息。 步 骤：1、选择合适的图表类型 2、绘制图表 3、分析规律 研究任务一：小组合作，分组完成。 第1组:研究肥胖的人的各项成绩情况。 第2组:研究体重过轻的人的各项成绩情况。 第3组:研究800米跑步项目各类人的成绩情况。 第4组:对比分析某几个项目各类BMI评价人的成绩情况。 拓 展：利用图表分析数据，为体育老师提供建议。 学生交流展示分享。 小结提炼： 多角度分析数据、用户思维、选择最佳呈现方式的优化思维。 培养学生根据研究目标，制作图表并寻找规律的能力，让学生在问题中学习，在研究中成长。 读懂图表 获取信息 二、读懂图表，获取信息 步 骤：1、读文字信息 2、读数字信息 3、读趋势 4、分析规律 研究任务二：观察给定图表，分析图表中蕴含的信息。 拓 展：观察散点图、雷达图，挖掘图中蕴含的信息。 学生交流展示分享。 小结 ... ...