教科技版《科学》四 教材分析 第12课《保护矿产资源》教材分析 本课的任务驱动情景是琪琪和波波在观看一张关于矿场采矿的图片。图片中,矿 从矿洞里把矿石 波波 问道:“这些矿物有 途?”从而形成 探究任务:收集资料,了解各种矿物的用途 保护矿产资源 这些矿物有 用途 活动1矿物的用途 物从 都是人类生产、生活资源的重要组成部 乎涵盖我们的衣 食住行和工农业。随着科技的发展,矿物必将发挥更重要、更广泛的作用。人类对矿 资源的开发和利用速度一直有增无减,这就意味着地球上数量有限的矿产资源最终 临枯竭。人类为了生存和可持续发展,必须要保护矿产资源 第9课的实践活动中,学生通过调查身边的石材,已经了解到岩石被广泛地应用 于建筑材料、家具等领域。但他们对矿物的用途关注很少,对矿产资源的了解 限 册教材分析 并没有意识到各种矿产资源 生活有着非常紧密的关系。本课主要引导学 通过搜集和阅读资 解矿产资源的用途,并 题讨论的形式,使学生知道矿产 资源是人类生产不可或缺的原料,而在 球资源紧缺的情况下,合理开发和利用岩 石、矿产资源迫在 活动 学生通过阅读资料和交流活动,更加了解矿物的用途。教科 插图呈现了铁钉、铁锅、铜 线等常用的生活 并通过箭头说明这些金 属制品来源于矿物 接着 学生通过搜集资料的方式,进一步了解矿物在生产和生活中的应用 教科书从铅笔、隔热瓦片、眼镜、化肥等4种物品的材料来源 矿物在日常 和工农业生产的广泛用途。在教学过程中,教师可以引导学生从生活和生产各个方 棉 磷灰石 硝酸磷肥 教科技版《科学》四 教材分析 去搜集矿物用途的资料,并在搜集资料后注意做 整 学生对矿物的用途有 更加清晰的认识 查阅资料的方法和途径很多 通过网络、书籍、报刊査询等方式搜集资料。为 使课堂上的资料交流更加充分、有效,教 课前布置学生搜集并整理相关资 调查身边来源于矿物的物品有哪些,再以小组为单位整理一份统计表,然后在课堂上 全班同学交流。这样,学生在课堂上的交流活动能更加高效 将能获得更多的相关 息,更加全面地了解矿物对人类生活、生产的重要意 活动2其他矿产资源 矿产资源是指一切埋藏在地下或分布于地表(包括地表水体) 供人类开采的 然矿物资源 解到矿物是重要的矿产资源,但他们未必 道煤、石油、天然气等也属于矿产资源。因此,教科书的图片向学生展示了裸 表的煤、开采 在燃烧的天然 是让学生了解煤、石油、天然气也 是矿产资源。这些燃料矿产资源是当今人类社会赖以生存的能量来源。这些矿产资源属 于 生资源,如果人类继续无限制开采,终将面临能源枯竭的冋题 这些矿产 源有 过时论 矿产资源能否无限量地开采?我们能为保护矿产资源做」 教科书向学生介绍了矿产资源要经过几百万年甚至数亿年的地质变化才能形成 并引导学生进行讨论:“矿产资源能否无限量地开采?我们能为保护矿产资源做些 在于让学生认识到矿产资源是有限而宝贵的,不能无限量地开采,人类必须 釆取一些保护矿产资源的措施,合理开发利用矿产资源,并树立“保护矿产资源从我做(
课件网) 粤教科技版 小学科学 四年级上册 第2单元 岩石 第12课 保护矿产资源 矿场开采的矿物要运到哪里去？ 这些矿物有什么用途？ 这些矿物会被运送到冶炼厂进行冶炼。 通过冶炼和加工，铁矿最终会变成各种铁制品，广泛运用于我们的生活和生产中。 铁矿 铁矿的用途 冶炼成液体的钢铁 加工成各种钢铁制品 铜矿通过冶炼和加工，能制成 生活和生产中各种有用的铜制品。 加工成各种铜制品 铜矿的用途 铜矿 冶炼成液体的铜 汇报与交流： 分享我们查阅的资料，说说其他矿物在生产和生活中有哪些应用。 汇报：各种矿物在生活和生产中的应用 汇报：各种矿物在生活和生产中的应用 汇报：各 ... ...
