人音版一年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 咏鹅》 教案

《咏鹅》教学设计 教材分析 《咏鹅》选自人音版一年级上册第4课，歌曲是2/4拍，五声宫调式，中速，曲调简单、清新、优美。让学生在演唱的过程中感受到《咏鹅》这首歌曲美丽的画面。天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。 学情分析 ?? ? 一年级学生活泼好动，集中注意力时间短，因此课堂中不能一味的只是演唱，应通过多种形式的活动来提高学生的学习兴趣，从而培养学生的音乐创造力和想象力。 教学目标： 知识与技能；正确演唱休止符和反复跳跃记号。 过程与方法；能够有感情的演唱歌曲。 情感态度与价值观： 1.从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的情感。 2.从演唱中让学生喜欢演唱古诗，从而培养学生喜欢中华民族的经典文化。 教学重点；能够有感情的演唱歌曲。 教学难点；正确演唱休止符和反复跳跃记号。 教学过程 一、导入：今天的音乐课老师给大家带来一位新朋友，同学们要认真的看，仔细的听。 头戴红帽子，?? 身穿白袍子，?? 说话伸脖子，?? 走路摆架子。 （课件播放音乐，老师一边朗诵一边表演，让学生猜一猜是什么动物，从猜出的动物中引出古诗，引出课题） 学唱歌曲 学生跟着音乐在讲台上朗读古诗。 播放《咏鹅》音乐，想一想演唱《咏鹅》这首歌曲时应该用怎样的心情来演唱？ 教师用啦来逐句教唱歌曲。 检验学生用啦演唱歌曲。 学习四分休止符和反复跳跃记号。出现四分休止用拍手、拍肩、拍腿表示,反复跳跃记号中第一个结尾用右手的二指表示，第二个结尾用右手的二三指表示。 跟着音乐用啦演唱歌曲。出现四分休止用拍手表示,反复跳跃记号中第一个结尾用右手的二指表示，第二个结尾用右手的二三指表示。 分小组讨论填入歌词，编排舞蹈动作。 分小组表演。 三、本课总结 今天我们一起重温了咏鹅这首古诗，给它插上了音乐的翅膀，使它变的更加生动，更加形象。老师希望在以后的学习中，我们多读古诗，多唱古诗，发扬中华民族的经典文化。同时老师也希望同学们爱护身边的小动物，从我们每个人做起。